狀元之“爭”
摘要： □李劭強/文 王成喜/圖 誰是真正的狀元？“裸分狀元”，還是“加分狀元”？在浙江幾所中學圍繞今年高考“狀元”的宣傳戰(zhàn)中，爭論的焦點之一是高考的裸分與加分排名問題。據(jù)浙江高考“狀元榜”顯示，高考加
□李劭強/文 王成喜/圖
誰是真正的狀元？“裸分狀元”，還是“加分狀元”？在浙江幾所中學圍繞今年高考“狀元”的宣傳戰(zhàn)中，爭論的焦點之一是高考的裸分與加分排名問題。據(jù)浙江高考“狀元榜”顯示，高考加分者占“狀元榜”的半壁江山（9月1日《中國青年報》）。
仔細看看新聞的網(wǎng)絡(luò)跟帖，會發(fā)現(xiàn)人們關(guān)注的重點其實沒有放在“狀元”該如何排名上，人們關(guān)注的焦點是狀元的“加分”。在此前不斷傳出加分丑聞的背景下，人們的慣性思維會讓他們對任何加分產(chǎn)生質(zhì)疑。毫無疑問，這是一種沒有事實依據(jù)的敏感，但這種敏感也是現(xiàn)實所賜。
因此，面對浙江高考狀元排名爭議時，一方面需要看到，關(guān)于高考狀元的宣傳需要引導(dǎo)，需要規(guī)范。但更重要的一方面是，需要看到人們對于加分制度的質(zhì)疑和擔心。這種輿論背后的民意是加分制度設(shè)計者和管理者需要認真對待的：如何保證加分制度的完善與合理，如何恢復(fù)人們對加分制度的認同與信任。
責任編輯：guanli
(原標題：駐馬店新聞網(wǎng))
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