姚 晶

兒童節(jié)就要到了，每一個(gè)在父母身邊的城市兒童都充滿(mǎn)了憧憬和期待，等待他們的是節(jié)日的禮物和父母的愛(ài)。鄉(xiāng)下的留守兒童也可能正在想念自己的爸爸媽媽?zhuān)丝涛覀兏鼞?yīng)該給留守兒童多一份愛(ài)，無(wú)論是對(duì)處于成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的兒童，還是對(duì)于農(nóng)村社會(huì)發(fā)展，都非常重要。

如今，在有關(guān)部門(mén)的支持下，一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建有“留守兒童之家”，可以說(shuō)真是想到“家”了，工作做到“家”了。應(yīng)當(dāng)看到，留守兒童所渴望的不僅僅是家，更是愛(ài)。有愛(ài)才有家，沒(méi)有愛(ài)的家是殘缺不全的。有了“留守兒童之家”，更要融入一份愛(ài)。家是溫暖，家是愛(ài)巢，家更是留守兒童成長(zhǎng)的家園。從這個(gè)意義上說(shuō)，“留守兒童之家”不僅僅只是能讓留守兒童有地方住、有地方吃、有人監(jiān)護(hù)管理，還要給他們帶來(lái)家庭般、父母般的溫馨與關(guān)愛(ài)。有了這份愛(ài)，就能很好地解決留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)之困，讓他們健康成長(zhǎng)。

“留守兒童之家”里的愛(ài)，是一種特殊的愛(ài)。這里的愛(ài)，畢竟和父母之愛(ài)有些不同。這一份愛(ài)來(lái)自社會(huì)、來(lái)自政府，需要進(jìn)一步培養(yǎng)，需要不斷傳遞。毫無(wú)疑問(wèn)的是，“留守兒童之家”里，應(yīng)該滿(mǎn)足留守兒童對(duì)家庭親情、精神撫慰的渴求。作為完善“留守兒童之家”的一種方式，我們可以采取多種途徑，有針對(duì)性地搭建各種平臺(tái)，滿(mǎn)足留守兒童精神上的需要。比如，通過(guò)婦聯(lián)，可以選拔更多重感情、重家庭、重教育的“留守媽媽”、“留守爸爸”，讓他們給留守兒童帶來(lái)更貼心的關(guān)愛(ài)；通過(guò)一些社會(huì)組織和愛(ài)心人士，可以給留守兒童的學(xué)習(xí)生活，特別是心理帶來(lái)更多的撫慰。他們的父母常年在外無(wú)暇顧及他們，爺爺、奶奶與他們由于年齡上的差距存在代溝的現(xiàn)象，在這種情況下，學(xué)校和老師雖然不能替代親子教育的角色，但無(wú)疑應(yīng)該盡最大的力量來(lái)?yè)?dān)起這種社會(huì)責(zé)任。

農(nóng)民工在城里吃咸、吃淡對(duì)他們來(lái)說(shuō)都無(wú)所謂，唯一不放心的是孩子的管理教育，留在家中怕孩子闖禍，帶進(jìn)城里住宿、讀書(shū)又有很多麻煩。政府、社會(huì)、學(xué)校聯(lián)起手來(lái)，共同關(guān)注留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)有愛(ài)的家。通過(guò)家，讓留守兒童找到愛(ài)；通過(guò)愛(ài)，讓留守兒童找到家。