姚晶

近日，一則“少年弒母”的新聞被社會(huì)各界熱議，主人翁是鄭州某重點(diǎn)中學(xué)17歲高中生，他先用啞鈴把母親打暈，再用裁紙刀在母親的脖子上割了兩下，然后用鞋帶在母親的脖子上繞了兩圈并打了一個(gè)結(jié)，這樣做是為了確保把母親殺死。被抓后稱自己不后悔，因?yàn)榭梢圆挥脤W(xué)習(xí)了，不用壓力那么大了（2月23日《法制日?qǐng)?bào)》）。

作為高中生，這位學(xué)生的心智是不健全的，每個(gè)人成長(zhǎng)都會(huì)遇到壓力，每個(gè)人在面對(duì)壓力的時(shí)候有很多的解決方法，而他就走了極端。認(rèn)為殺死母親就可以一了百了，這種對(duì)生命的不尊重讓我們痛心。從孩子身上反思，我們的心理健康教育、生命教育更應(yīng)該引起重視。作為老師和家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該和孩子多溝通，解開(kāi)孩子心中的結(jié)，讓孩子能放下包袱。

作為母親筆者很同情這位母親，她為孩子確實(shí)付出了太多，為陪兒子讀書沒(méi)有上過(guò)班，在學(xué)校附近租房，每天騎車接送兒子。剛過(guò)去的寒假，曾為兒子報(bào)了5個(gè)補(bǔ)習(xí)班，她可能是太想讓孩子出人頭地，考個(gè)好大學(xué)，而不顧孩子的意愿，使孩子倍感壓力?？蓱z天下父母心，她沒(méi)有想到在巨大的學(xué)習(xí)壓力下，孩子容易發(fā)生心理扭曲，做出傻事。

一名學(xué)習(xí)優(yōu)秀的高中生，壓力來(lái)自望子成龍的母親，殺死生母的目的只為不學(xué)習(xí)。這樣的人倫悲劇真應(yīng)該讓教育、家長(zhǎng)做出深刻的反??！造成這個(gè)悲劇的真正原因還在于我們的教育體制，高考改革了這么多年，根本還是沒(méi)變，分?jǐn)?shù)還是硬指標(biāo)。家長(zhǎng)、老師和學(xué)生必然關(guān)注升學(xué)率。要說(shuō)錯(cuò)，其實(shí)最終的錯(cuò)就在于此。誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子，誰(shuí)忍心這樣逼孩子，家長(zhǎng)沒(méi)有其他門路，為將來(lái)升學(xué)、就業(yè)只能讓孩子好好學(xué)習(xí)。而每年我們河南的考生這么多，要想有個(gè)好學(xué)上，只能拼體力，拼命上補(bǔ)習(xí)班。家長(zhǎng)和孩子的壓力可想而知。

隨著社會(huì)的發(fā)展和用人體制的改革，孩子上個(gè)好大學(xué)并不代表他們能成功就業(yè)、成為成功人士。前幾天報(bào)紙上還爆出復(fù)旦大學(xué)研究生淪為街頭乞丐的事，這還不足以說(shuō)明當(dāng)今中國(guó)教育的弊端嗎？

作為教師、家長(zhǎng)，我們都要大聲疾呼，要成績(jī)更要身心健康。好成績(jī)、好學(xué)校、好工作不是生命的全部或唯一。關(guān)注花季少年的身心健康，不能讓這樣的悲劇重演。