牛愛(ài)民 農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的“老黃?!?/h1>
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摘要:記者 吳 波 代廷偉 文/圖 牛愛(ài)民在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。 牛愛(ài)民獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)。 牛愛(ài)民在課下培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。用“老黃牛”、“工作狂”來(lái)形容他
記者 吳 波 代廷偉 文/圖
牛愛(ài)民在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。
牛愛(ài)民獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)。
牛愛(ài)民在課下培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。
用“老黃牛”、“工作狂”來(lái)形容他一點(diǎn)也不為過(guò)。已過(guò)不惑之年的他,依然有著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的如火激情。在工作上,他總有一股用不完的勁兒。在學(xué)校里總能看到他踏實(shí)苦干的身影在匆忙穿梭。他,25年用責(zé)任與愛(ài)且歌且行,先后獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。他就是確山縣三里河鄉(xiāng)后樓小學(xué)校長(zhǎng)牛愛(ài)民。
從參加工作至今,屈指算來(lái),牛愛(ài)民投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)已有25年。在這不短的25年間,他先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩所不同的學(xué)校,但從沒(méi)離開(kāi)過(guò)充滿泥土芳香的農(nóng)村。他堅(jiān)守在貧困鄉(xiāng)村,一心一意,為教育事業(yè)嘔心瀝血。25年堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上,有些人看來(lái)是很單調(diào)乏味,但在他眼中,這卻是一種定力和功夫。他認(rèn)為,要在一個(gè)領(lǐng)域做出自己的特色,必須要有長(zhǎng)年累月的堅(jiān)守與熱愛(ài)。
牛愛(ài)民20年前剛來(lái)到后樓小學(xué)時(shí),用他的話來(lái)講就是一窮二白。學(xué)校只有幾間破舊的瓦房,幾名老師,100多名學(xué)生。而今,后樓小學(xué)已發(fā)展成有900多名學(xué)生、30多名教師的花園式學(xué)校,已成為確山縣農(nóng)村小學(xué)教育的一面旗幟。
在25年的教學(xué)工作中,牛愛(ài)民勤奮好學(xué),善于鉆研。有時(shí)為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題,他能查找?guī)妆旧踔翈资緟⒖紩?shū);有時(shí)上網(wǎng)查資料,一坐就是一整天。小學(xué)高年級(jí)的課程,內(nèi)容變化不大,但他總能在老內(nèi)容中變著花樣備課,而且總能結(jié)合班級(jí)不同層次的學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備多種教案。他十分注重課堂教學(xué)效果,用生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課,用簡(jiǎn)明的示意圖講授所教的內(nèi)容。他經(jīng)常自制教具,讓每一節(jié)課都講得生動(dòng)活潑又趣味橫生,讓每一個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)才干。
在教學(xué)中,牛愛(ài)民經(jīng)常這樣說(shuō):“今天我們眼中的‘問(wèn)題生’、‘差生’甚至‘笨蛋生’,或許明天就是博士生、愛(ài)迪生、比爾·蓋茨……教學(xué)中要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)他們,多鼓勵(lì)他們。”他認(rèn)為,文化課好的要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課,有一技之長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的長(zhǎng)處,雙差生應(yīng)著重改造他們的思想,智力有障礙的應(yīng)教他們會(huì)寫字、會(huì)算數(shù),力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子小學(xué)畢業(yè)后都有所收獲。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,牛愛(ài)民經(jīng)過(guò)不斷探索,逐漸摸索出了一套適合農(nóng)村教育行之有效的“小組合作,先學(xué)后教”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式變“一言堂”為“群言堂”,能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課堂上,學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,氣氛異?;钴S,教學(xué)效果非常好。
25年來(lái),他扎根農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育,教育教學(xué)成績(jī)突出,連續(xù)十幾年被三里河鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,10多次受縣里表彰,先后獲得駐馬店市“優(yōu)秀班主任”、駐馬店市“教科研先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào),兩次獲得駐馬店市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),2012年獲得“河南省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),2014年獲得國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)和“駐馬店最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
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摘要:記者 吳 波 代廷偉 文/圖 牛愛(ài)民在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。 牛愛(ài)民獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)。 牛愛(ài)民在課下培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。用“老黃牛”、“工作狂”來(lái)形容他
記者 吳 波 代廷偉 文/圖
牛愛(ài)民在課堂上與學(xué)生互動(dòng)。
牛愛(ài)民獲得的榮譽(yù)數(shù)不勝數(shù)。
牛愛(ài)民在課下培養(yǎng)學(xué)生們的興趣。
用“老黃牛”、“工作狂”來(lái)形容他一點(diǎn)也不為過(guò)。已過(guò)不惑之年的他,依然有著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的如火激情。在工作上,他總有一股用不完的勁兒。在學(xué)校里總能看到他踏實(shí)苦干的身影在匆忙穿梭。他,25年用責(zé)任與愛(ài)且歌且行,先后獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。他就是確山縣三里河鄉(xiāng)后樓小學(xué)校長(zhǎng)牛愛(ài)民。
從參加工作至今,屈指算來(lái),牛愛(ài)民投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)已有25年。在這不短的25年間,他先后轉(zhuǎn)戰(zhàn)兩所不同的學(xué)校,但從沒(méi)離開(kāi)過(guò)充滿泥土芳香的農(nóng)村。他堅(jiān)守在貧困鄉(xiāng)村,一心一意,為教育事業(yè)嘔心瀝血。25年堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上,有些人看來(lái)是很單調(diào)乏味,但在他眼中,這卻是一種定力和功夫。他認(rèn)為,要在一個(gè)領(lǐng)域做出自己的特色,必須要有長(zhǎng)年累月的堅(jiān)守與熱愛(ài)。
牛愛(ài)民20年前剛來(lái)到后樓小學(xué)時(shí),用他的話來(lái)講就是一窮二白。學(xué)校只有幾間破舊的瓦房,幾名老師,100多名學(xué)生。而今,后樓小學(xué)已發(fā)展成有900多名學(xué)生、30多名教師的花園式學(xué)校,已成為確山縣農(nóng)村小學(xué)教育的一面旗幟。
在25年的教學(xué)工作中,牛愛(ài)民勤奮好學(xué),善于鉆研。有時(shí)為了弄清楚一個(gè)問(wèn)題,他能查找?guī)妆旧踔翈资緟⒖紩?shū);有時(shí)上網(wǎng)查資料,一坐就是一整天。小學(xué)高年級(jí)的課程,內(nèi)容變化不大,但他總能在老內(nèi)容中變著花樣備課,而且總能結(jié)合班級(jí)不同層次的學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備多種教案。他十分注重課堂教學(xué)效果,用生動(dòng)的故事導(dǎo)入新課,用簡(jiǎn)明的示意圖講授所教的內(nèi)容。他經(jīng)常自制教具,讓每一節(jié)課都講得生動(dòng)活潑又趣味橫生,讓每一個(gè)學(xué)生都能在快樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí)、增長(zhǎng)才干。
在教學(xué)中,牛愛(ài)民經(jīng)常這樣說(shuō):“今天我們眼中的‘問(wèn)題生’、‘差生’甚至‘笨蛋生’,或許明天就是博士生、愛(ài)迪生、比爾·蓋茨……教學(xué)中要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),多表?yè)P(yáng)他們,多鼓勵(lì)他們。”他認(rèn)為,文化課好的要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課,有一技之長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的長(zhǎng)處,雙差生應(yīng)著重改造他們的思想,智力有障礙的應(yīng)教他們會(huì)寫字、會(huì)算數(shù),力爭(zhēng)讓每一個(gè)孩子小學(xué)畢業(yè)后都有所收獲。
在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,牛愛(ài)民經(jīng)過(guò)不斷探索,逐漸摸索出了一套適合農(nóng)村教育行之有效的“小組合作,先學(xué)后教”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式變“一言堂”為“群言堂”,能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課堂上,學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,氣氛異?;钴S,教學(xué)效果非常好。
25年來(lái),他扎根農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育,教育教學(xué)成績(jī)突出,連續(xù)十幾年被三里河鄉(xiāng)評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,10多次受縣里表彰,先后獲得駐馬店市“優(yōu)秀班主任”、駐馬店市“教科研先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào),兩次獲得駐馬店市“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),2012年獲得“河南省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),2014年獲得國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)和“駐馬店最美鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
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