近年來(lái)，青少年在各類(lèi)事件中受傷的事件頻頻發(fā)生。然而他們?cè)谑艿礁鞣N傷害之后，人生也發(fā)生了轉(zhuǎn)折。心理醫(yī)生稱(chēng)，在日常傷害發(fā)生后，大部分的青少年就診者都已事發(fā)半月以上，此時(shí)病情已經(jīng)加重。（8月24日《廣州日?qǐng)?bào)》）

　　心理發(fā)育未成熟、世界觀尚不穩(wěn)定的青少年，一旦涉及突發(fā)事件，例如自然災(zāi)害、暴力襲擊等，對(duì)其造成的心理危害不可小視。心理學(xué)上對(duì)青少年心理創(chuàng)傷的癥狀早已有深入研究，短期內(nèi)出現(xiàn)頭暈、心慌、肢體抖動(dòng)、腹痛腹瀉，中長(zhǎng)期出現(xiàn)性格改變、焦慮、抑郁、自我封閉等，若不加以重視形成PTSD（創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙），不僅要采取心理治療，還要結(jié)合強(qiáng)效的精神藥物治療。而對(duì)家庭而言，孩子出現(xiàn)心理問(wèn)題，容易造成感情隔閡。但眼下社會(huì)對(duì)于突發(fā)事件的處理，往往只關(guān)注如何處置加害者，只關(guān)注身體上“看得見(jiàn)的傷口”，忽略了對(duì)受害者、旁觀者，尤其是青少年的心理影響。社會(huì)更應(yīng)關(guān)注這些孩子的心靈，讓“看不見(jiàn)的傷口”早點(diǎn)愈合。

　　在國(guó)外的影視劇里，常?？梢钥吹叫睦碜稍?xún)的場(chǎng)景：心中糾結(jié)的事情、工作遇到的難題、戀人相處的隔閡，通過(guò)向心理醫(yī)生傾訴，或減輕心理負(fù)擔(dān)，或緩解各種病狀。但對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)，心理咨詢(xún)、心理干預(yù)都還是新鮮事。一方面，是對(duì)心理咨詢(xún)的認(rèn)識(shí)不足、重視不夠，父母往往認(rèn)為孩子自我調(diào)節(jié)一段時(shí)間就好。有媒體報(bào)道，有的孩子自我感覺(jué)不適想去看心理醫(yī)生，父母卻認(rèn)為“只有精神病才要看心理醫(yī)生”。對(duì)創(chuàng)傷心理的無(wú)知，往往就是擴(kuò)大有害影響的第一因素。此外，有的父母即便有這樣的意識(shí)，也不愿求助專(zhuān)業(yè)醫(yī)生，只憑自己的直覺(jué)行事。接觸幼童要蹲下來(lái)與孩子眼睛齊高，孩子不愿說(shuō)話(huà)可借助繪畫(huà)、講故事、聽(tīng)音樂(lè)來(lái)打開(kāi)心扉……須知心理咨詢(xún)需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行，家庭當(dāng)然是孩子最好的庇護(hù)所，但自發(fā)自覺(jué)的親情絕不能完全替代專(zhuān)業(yè)的心理治療。

　　另一方面，則是心理咨詢(xún)的資源嚴(yán)重不足。2013年河南桐柏校園性侵案發(fā)時(shí)，當(dāng)?shù)亟逃重?fù)責(zé)人就無(wú)奈地說(shuō)，“我們也想給學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，但是這里沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的資源”。公立醫(yī)院的心理咨詢(xún)科室并非標(biāo)配，私立的心理診療不僅數(shù)量少，價(jià)格也相對(duì)較高。此外，社會(huì)上還有一些濫竽充數(shù)者，不具備專(zhuān)業(yè)技能，以為只靠陪人“聊聊天”就能收取高價(jià)咨詢(xún)費(fèi)。要改變這種現(xiàn)象，一是要積極引入社會(huì)組織和志愿服務(wù)，讓心理咨詢(xún)盡可能地深入到事發(fā)第一線(xiàn)。如今，各種自然災(zāi)害過(guò)后的心理疏導(dǎo)，往往都有專(zhuān)業(yè)的志愿者組織來(lái)承擔(dān)心理咨詢(xún)工作，政府可以通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式加以支持；二還要構(gòu)建覆蓋面更廣的、公益性、普惠性的青少年心理咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)。目前，不少城市開(kāi)通了青少年心理咨詢(xún)熱線(xiàn)，或者開(kāi)設(shè)了相關(guān)的咨詢(xún)網(wǎng)站，有一定成效。最近教育部還發(fā)布規(guī)定，要求中小學(xué)建立心理輔導(dǎo)室，免費(fèi)為師生服務(wù)。將中小學(xué)的心理輔導(dǎo)室與危機(jī)干預(yù)結(jié)合起來(lái)，讓青少年的心理創(chuàng)傷在學(xué)校里得到及時(shí)的疏導(dǎo)和治療，對(duì)促進(jìn)青少年的心理健康、避免創(chuàng)傷后遺癥也是一大利好。（張漲）