孩子是父母的作品，文章沒寫好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫書人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無旁貸，一位知名教育家說得好：“國家的命運(yùn)與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”。 

培養(yǎng)自己的孩子，父母無異于是最了解孩子的人了，要針對孩子的特點(diǎn)，抓住孩子的心，孩子才能像小樹一樣枝葉茂盛，粗壯健康成長！養(yǎng)好孩子，我覺得一定要培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，像尊老愛幼、樂于助人、團(tuán)結(jié)友愛等等都是在家長的言談舉止中潛移默化給孩子的。

孩子現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中就要培養(yǎng)他認(rèn)認(rèn)真真的好習(xí)慣。首先，寫作業(yè)一定要認(rèn)真。我就從他的字體開始抓起，一旦發(fā)現(xiàn)寫的不規(guī)范的地方，必須讓他改正過來。

那是二年級的時(shí)候，每當(dāng)給孩子檢查語文作業(yè)，我總能發(fā)現(xiàn)他寫的不規(guī)范的字體，天天如此，天天還有錯(cuò)字。到底問題出在哪呢？由于孩子小，不會(huì)自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，我就留心幫助他，慢慢地，我就找到了他的毛病所在，總結(jié)起來就是“點(diǎn)、橫、撇、鉤”，這四種情況。比如：“說、問”這兩個(gè)字他總是把點(diǎn)寫的很小，而“巖”字下面的一撇總是撇的很短，“向”最下面的鉤又總是沒有勾上去。總結(jié)了這幾點(diǎn)之后，在作業(yè)中我一旦發(fā)現(xiàn)，就逐個(gè)對他加以說明。碰到哪種情況，就專攻哪一點(diǎn)。以至于我都成了習(xí)慣，每次孩子寫作業(yè)我都要不厭其煩地說上兩遍：“注意你的點(diǎn)橫撇鉤！”才肯罷休。終于功夫不負(fù)有心人！兒子在我天天不厭其煩地嘮叨之下，也漸漸改掉了這些毛病，每個(gè)字都能寫得精益求精了！讓我這個(gè)當(dāng)媽媽的感到非常欣慰!

有人說，你要經(jīng)?？淇浜⒆?，這固然沒錯(cuò)！但也要分場合，同時(shí)我覺得孩子也需要聽一些批評的話語，讓他接受批評，才會(huì)不被困難壓倒，更有勇氣去面對和努力！

那一年，孩子上三年級，我送他去學(xué)習(xí)打乒乓球，頭兩天還好好的，可是到了第三天他卻說什么也不愿意去了，問他原因是什么，他卻哇哇大哭起來。真是急死人了！“別哭了，告訴媽媽，為什么，媽媽替你出頭。”止住了淚水，他才說：“我們教練光會(huì)教訓(xùn)人，誰打不好球就吵誰，我一打不好就吵我。”“他是光吵你還是連其他的小朋友都吵呢？”“誰不會(huì)就吵誰。”“那你覺得他吵你們對不對呢？”“不對！”“為什么呢？”兒子想了半天卻說不出了。我連忙說：“兒子，他吵你們是對的，說明他是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好教練，他想讓每個(gè)小朋友都學(xué)會(huì)呀！再說了，現(xiàn)在你還小，你天天都生活在贊美聲中，沒人批評你，以后你長大了，做事情做錯(cuò)了，也難免會(huì)有人吵你批評你，難道你就要逃跑嗎？你是一個(gè)小小男子漢，要學(xué)著接受批評，這樣你才能學(xué)會(huì)，才會(huì)有進(jìn)步呀，對不對？”聽了我的話，他很努力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又高高興興地打球去了!從那以后，他從批評打過退堂鼓，一直堅(jiān)持了下去。每個(gè)人都要學(xué)著經(jīng)受一些批評，只有經(jīng)得起挫折，不向困難低頭，才會(huì)繼續(xù)前行，像更好的前方邁進(jìn)吧！

孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復(fù)雜的學(xué)問，讓我們和孩子一起成長，和老師、學(xué)校共同合作，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來，成就孩子們更美好的明天！