李玉棟

從入學(xué)到現(xiàn)在孩子上四年級(jí)，孩子所在學(xué)校、班級(jí)一直從道理、落實(shí)方面上，不斷培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。

習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。我們作為家長如何有效地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣呢？ 從孩子學(xué)校的習(xí)慣教育和自己育兒的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來提高認(rèn)識(shí)。

一、 從孩子的日常生活抓起

良好的習(xí)慣多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上。良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。我們做家長的應(yīng)善于抓住孩子一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。例如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、玩耍等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過程中培養(yǎng)的，愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛勞動(dòng)的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過程中培育的。因此，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣應(yīng)從孩子的日常生活抓起。

二、習(xí)慣的養(yǎng)成在于持之以恒

選準(zhǔn)要養(yǎng)成什么樣的行為習(xí)慣，然后堅(jiān)持經(jīng)常性的重復(fù)，在重復(fù)中激發(fā)興趣，學(xué)有所得，越干越想干。例如孩子喜歡自己拿勺吃飯，雖然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，我們當(dāng)家長的不要急躁。要堅(jiān)持每頓飯都讓孩子自己吃，并一邊鼓勵(lì)、一邊教孩子進(jìn)步方法。還常?？浜⒆?ldquo;真棒”、“真好”、“有進(jìn)步”，使孩子們非常開心。一段時(shí)間過后，孩子不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯，還學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。入學(xué)后成了班上同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。良好的習(xí)慣要經(jīng)過不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。只要父母堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會(huì)感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。所以，習(xí)慣的養(yǎng)成在于持之以恒。

三、 積極鼓勵(lì)孩子  

在兒童習(xí)慣的養(yǎng)成中，要多鼓勵(lì)。如在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出認(rèn)真聽別人講述、討論積極、交流積極、認(rèn)真作業(yè)、勤學(xué)好問的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并樹立榜樣，通過正面教育，真正起到的鼓勵(lì)作用，讓孩子看到自己的進(jìn)步，樹立信心，形成良好的習(xí)慣。消極的制裁不會(huì)發(fā)生多大的效果，有時(shí)候反而容易引起他們的反感。所以要積極的鼓勵(lì)。用鼓勵(lì)的方法來引導(dǎo)兒童的行為，來督促孩子的良好習(xí)慣的形成。多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一份希望，或許孩子會(huì)受益一生。

四、 家長以身作則、言行一致

孩子的模仿能力很強(qiáng)，在家庭中，父母是孩子的榜樣。父母的言談舉止，潛移默化地影響著孩子。一位家長說：對(duì)孩子的教育可以簡單到“從自身做起”這樣一句話。作為父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰等等，這樣對(duì)于善于模仿的孩子來說必然受益匪淺。

小學(xué)階段是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳期，小學(xué)教育就是養(yǎng)成教育。好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕，一蹴而就的，父母要從生活的一點(diǎn)一滴入手，以持之以恒、堅(jiān)持不懈的態(tài)度培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成讓我們從現(xiàn)在開始。當(dāng)經(jīng)過自己的努力使孩子養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣或改變了一個(gè)壞習(xí)慣的時(shí)候，那份喜悅是無法言表的。