美味的葡萄

□駐馬店高斯教育四年級(jí)   苑書(shū)海

我喜歡吃的水果非常多：黃澄澄的鴨梨、香甜的蘋(píng)果、甜滋滋的西瓜……但我最喜歡吃的是酸甜可口的葡萄。

看吧，剛剛洗過(guò)的葡萄圓溜溜、紫瑩瑩，好像一個(gè)個(gè)胖嘟嘟的小娃娃穿著紫紅色的外套，又如一顆顆紫色的瑪瑙。它們舒服地躺在果盤(pán)里，你挨我擠。在燈光的照耀下，晶瑩而透亮，真好看！我輕輕拿起一顆，冰冰涼涼的，好光滑！

“嘶、嘶”，我小心翼翼地剝開(kāi)了葡萄皮。粘粘的汁水便順著指縫流了下來(lái)，散發(fā)出香甜的氣味。脫掉外套的葡萄綠瑩瑩的，果肉里面布滿了一條和縱橫交錯(cuò)的細(xì)絲，像一幅幅地圖，又像一張魚(yú)網(wǎng)，更像一根根頭發(fā)，真有趣！

我忍不住地咬了一口果肉，軟軟的、酸中帶甜，真是美味?。∽屓顺粤艘活w，還想再吃一顆。

葡萄有很多吃法，可以曬成葡萄干、制作成糖葫蘆、加工到蛋糕里面，還可以釀成葡萄酒。同時(shí)，葡萄還有著美容養(yǎng)顏的作用。

這么美味的葡萄，我怎能不喜歡呢？

（點(diǎn)評(píng)：從看、聽(tīng)、聞、 嘗、觸、想六個(gè)方面抓住了葡萄的特點(diǎn)，使人如見(jiàn)其形、如嗅其味，讓人垂涎欲滴?。?/span>

（指導(dǎo)老師：翟鵬輝）

燒不壞的紙杯

□駐馬店高斯教育三年級(jí)   高辰燁

今天的作文課上，余梅老師帶來(lái)了兩個(gè)紙杯、兩根蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。她要帶著我們做一個(gè)“燒不壞的紙杯”的實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，余梅老師把一些涼水倒進(jìn)了紙杯。我們大家都摸了水，涼涼的。“用蠟燭燒紙杯的底部，把水燒開(kāi)。仔細(xì)觀察紙杯有沒(méi)有變化。”余梅老師神秘說(shuō)。

還用觀察嗎？肯定紙杯會(huì)燒著唄！我在心里想。可是，有的同學(xué)說(shuō)：“水會(huì)開(kāi)，紙杯不會(huì)著火。”還有的同學(xué)反駁道：“不可能，紙怕火，紙杯一定會(huì)著火的！”

看到大家這樣激烈的爭(zhēng)辯著，余梅老師微笑著說(shuō)：“仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話吧！”

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。余梅老師先把蠟燭點(diǎn)著，然后放在紙杯下面開(kāi)始燒。很快，水杯口冒起了一絲絲白煙。杯子底部熏成了黑色。我們摸了水，溫溫的。我們接著燒，杯口的白煙起來(lái)越多了，杯子底部也黑漆漆的了。“嘶——嘶——”，一會(huì)兒的功夫，杯口的白煙變成了黑煙，杯子里的水開(kāi)始冒起小泡泡。杯底全黑了，一股糊了的味道也飄散開(kāi)來(lái)。杯子外邊已經(jīng)很燙手了，我們伸手試了試水溫，好燙?。∷_(kāi)了。

紙不是最怕火嗎？為什么水開(kāi)了，紙杯還沒(méi)燒著呢？

余梅老師為大家揭開(kāi)了謎底：“火不是傳給了紙杯，而是通過(guò)紙杯傳遞給了水，如果紙杯里是干的，就會(huì)燒著，這個(gè)原理叫熱傳遞。”

 這些話讓我和同學(xué)們恍然大悟，一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)中竟然包含了這樣的知識(shí)，看來(lái)“生活處處皆學(xué)問(wèn)”啊！

（點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)前、實(shí)驗(yàn)中、實(shí)驗(yàn)后的觀察順序，看、聽(tīng)、聞、想的觀察方式，動(dòng)作、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)，把整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程敘述得有序、具體、生動(dòng)。）

（指導(dǎo)老師：翟鵬輝）

擊鼓傳花

□駐馬店高斯教育   王譽(yù)穎

“今天，我們來(lái)玩擊鼓傳花的游戲。”作文課上，余梅老師笑瞇瞇地說(shuō)。“太好了，真棒啊！……”我們興奮地歡呼起來(lái)。

“準(zhǔn)備好了嗎？”余梅老師大聲地說(shuō)。

大家異口同聲地回答：“我們準(zhǔn)備好了！”

“3、2、1，開(kāi)始。”話音一落，鼓聲就響了起來(lái)。“花”在我們之間飛快地傳來(lái)傳去。教室里立刻笑聲不斷，尖叫起伏。我們一個(gè)個(gè)的興奮勁好像野馬在草地上奔跑。

“停!”突然，余梅老師大聲喊了一句。隨即，鼓聲也停止了。教室里像深夜一樣，立刻安靜起來(lái)。很快，大家看著趙昱茜哈哈大笑起來(lái)。因?yàn)?ldquo;花”傳到了趙昱茜的手里。只見(jiàn)趙昱茜皺著眉頭、瞪著一雙大眼睛，撅著嘴說(shuō):“我不會(huì)表演節(jié)目。”

這時(shí)，郎浩森站了起來(lái)微笑著說(shuō)：“我來(lái)幫你表演。”說(shuō)完，就大搖大擺地走上了講臺(tái)。

“望天門(mén)山，天門(mén)中斷楚江開(kāi)……”郎浩森河南方言一出口，大家便被樂(lè)得東倒西歪、前仰后合。有的說(shuō)：“天啊，我受不了這方言背古詩(shī)了！”有的說(shuō)：“真是太搞笑了！”郎浩森看到大家的樂(lè)呵勁，表演的更加有勁了！教室里飄蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)，一陣接著一陣，如同海面上一波又一波的海浪。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，游戲結(jié)束了，我們還沉浸在游戲的快樂(lè)當(dāng)中。這個(gè)游戲太好玩了，希望以后老師還能帶著我們玩！

（點(diǎn)評(píng)：全文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)使得游戲畫(huà)面具體而生動(dòng)?。?/span>

（指導(dǎo)老師：余梅）

過(guò)生日

□駐馬店高斯教育四年級(jí)   姜懿芮

星期天，全家人一起給我過(guò)了一個(gè)生日。

過(guò)生日開(kāi)始了。爸爸三下五除二就把蛋糕盒上的繩子解開(kāi)了，快速地拆開(kāi)蛋糕盒，小心翼翼地取出蛋糕。蛋糕可漂亮啦！它有兩層，下面一層是十二寸的，上面一層是八寸的。它粉色的外衣和鋪滿的水果看得我真是“口水直流三千尺”呀！

開(kāi)始點(diǎn)蠟燭了。哥哥飛快拿出蠟燭盒，麻利地拿出五顏六色的蠟燭，插在蛋糕上。爸爸拿出打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，火苗擺動(dòng)起來(lái)，像一個(gè)個(gè)小姑娘在跳著優(yōu)美的舞蹈。

奶奶說(shuō)：“孩子快等不及了，快關(guān)燈許愿吧！爸爸聽(tīng)了，大步走到燈前，抬起手，按下開(kāi)關(guān)，房間里光線突然暗了起來(lái)，燭光溫暖極了！“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”家人的歌聲讓我感動(dòng)極了！我輕輕地閉上眼睛，雙手慢慢合十，放在胸前，微微地低下頭開(kāi)始許起愿來(lái)。我在心里默默地說(shuō)：“愿我的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，愿我的家人永遠(yuǎn)幸福快樂(lè)！”。

許完愿，要吹蠟燭了。爸爸快速地打開(kāi)燈，房間里又明亮了起來(lái)，我用力吸了一口氣兒，賣(mài)力地吹了起來(lái)，蠟燭都被吹滅了。大家都使勁為我鼓掌！

“快分蛋糕吧!我好餓呀！”我撒嬌似的說(shuō)道。姑父拿出塑料刀，細(xì)心地把蛋糕分成了一塊塊的，分別放在碟子里。我和哥哥都小心翼翼端起蛋糕，分給每一個(gè)人，大家都有說(shuō)有笑地吃了起來(lái)。

這個(gè)生日我真開(kāi)心呀！因?yàn)槲腋惺艿郊胰私o我的濃濃的愛(ài)。我愛(ài)過(guò)生日，更愛(ài)我的家人！

（點(diǎn)評(píng)：分解清晰的事件過(guò)程，具體生動(dòng)的連續(xù)動(dòng)作描寫(xiě)，聲音式開(kāi)頭寫(xiě)段的方式，使得整篇文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體和生動(dòng)?。?/span>

（指導(dǎo)老師：杜文佳）

  做手工畫(huà)

□駐馬店高斯教育   呂祺樂(lè)

今天下午，老師留了“做手工畫(huà)”的作業(yè)。

回到家，我叫上媽媽一起來(lái)做手工。我們先找來(lái)了一卷雙面膠、幾張卡紙、一把剪刀等。

開(kāi)始做手工了。我左手拿起一張綠色卡紙，右手拿起剪刀。順著卡紙的一邊，小心翼翼地剪下了一片又一片的小草。

“小心點(diǎn)，別剪到手了。”媽媽在一旁關(guān)切地說(shuō)。

“放心吧，我會(huì)小心的！”我一邊剪著小草一邊回答道。    

小草剪完了，媽媽找來(lái)一張A3號(hào)的綠紙。把一片又一片的小草，輕輕地粘上雙面膠。“把膠紙快點(diǎn)撕掉吧！但是撕的時(shí)候一定要輕一點(diǎn)，不然會(huì)把小草撕破的。”這時(shí)，媽媽溫柔地提醒道。“相信我，不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)的！”我興奮地一邊回答一邊把雙面膠上的膠紙輕輕地撕了下來(lái)。接著，又把小草一片片粘在了白紙上。

接著，要做花朵了。我把紅紙剪成一片片大大的、圓圓的花朵。然后，用同樣的方法把大紅花朵粘放在小草的上面。最后，把一張藍(lán)色的卡紙剪成一個(gè)長(zhǎng)方形，粘放在花朵的上面，這樣藍(lán)天就有了。

用了一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，手工畫(huà)終于做完了。第二天，這幅手工畫(huà)得了一百分，我高興極了！

（點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)式的開(kāi)頭、自然式的結(jié)尾和條理清晰的經(jīng)過(guò)，使得文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。人物語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)的加入讓經(jīng)過(guò)部分更加具體?。?/span>

（指導(dǎo)老師：杜文佳）

我學(xué)會(huì)了做紫菜蛋花湯

□駐馬店高斯教育三年級(jí)   張鈺婷

為了讓我們學(xué)寫(xiě)作文，今天的作文課上余梅老師帶來(lái)了紫菜和雞蛋，準(zhǔn)備教我們做紫菜蛋花湯。

我們用湯鍋接了水，按下電源鍵，先把水燒上。余梅老師拿起一個(gè)圓圓的雞蛋，“當(dāng)、當(dāng)”兩聲，雞蛋便在碗沿上被敲碎了，黃色的蛋黃被透明的蛋清包裹著像坐滑梯似的滑進(jìn)了碗里。

余梅老師拿著一雙筷子攪拌著雞蛋。“為什么要攪碎雞蛋呢？”我好奇地問(wèn)道。余梅老師聽(tīng)了，一邊攪動(dòng)手中的筷子，一邊回答道：“攪碎了才能倒到開(kāi)水中變成雞蛋花呀！”我有些似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想：蛋花是什么樣的呢？

雞蛋攪好后，在余梅老師的指點(diǎn)下，我們又把紫菜洗得干干凈凈。“準(zhǔn)備工作都做好了，就等著水開(kāi)吧！”余梅老師溫柔地說(shuō)。“太好了！”“快要喝到湯了！”同學(xué)們興奮起來(lái)。

“咕嘟、咕嘟、咕嘟”，水燒開(kāi)了，余梅老師端起攪好的雞蛋，劃著圈把雞蛋倒入開(kāi)水中，蛋黃變成了一縷縷的。哦，我明白了，原來(lái)這就是蛋花呀！我在里想到。緊接著，我們把洗好的紫菜倒到開(kāi)水中。黃色的蛋花飄浮在紫黑色的紫菜中，好像一幅水墨畫(huà)。

“做這道湯，調(diào)料最重要。”余梅老師說(shuō)著，把少許的鹽和雞精放入了湯中，又滴一些香油進(jìn)去，最后撒上切好的蔥花。好香??！香油的香，紫菜的鮮，讓人好想立刻喝上幾口！

湯做好了，我們每個(gè)人分了喝了一杯。“好香啊！”“真好喝呀！”……教室里飄散著湯的香味，我們的心中溢滿著激動(dòng)興奮！

（點(diǎn)評(píng)：文章按照事情發(fā)展的先后順序，條理清晰的介紹 了做湯的整個(gè)過(guò)程。動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫(xiě)使得過(guò)程具體而生動(dòng)。字里行間散發(fā)出湯的美味和心中的快樂(lè)?。?/span>

（指導(dǎo)老師：余梅）

有趣的作文課

□駐馬店高斯教育三年級(jí)   閆匯苒

今天的作文課上，余梅老師帶領(lǐng)我們玩了“擊鼓傳花”的游戲。

“準(zhǔn)備好了嗎？”余老師問(wèn)道。

我們異口同聲地回答說(shuō)：“準(zhǔn)備好了。”

“三、二、一，開(kāi)始！”“咚、咚、咚……”教室里響起了鼓聲，游戲就開(kāi)始了。“花”就在我們的手中傳來(lái)傳去。教室里熱鬧而緊張。同學(xué)們都很害怕花朵落到自己的手中，我更怕。因?yàn)?，花落到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就要表演逗大家笑的節(jié)目。老天啊，千萬(wàn)不要把“花”落在我的手中！我在心里默默地祈禱道。

“停！”余梅老師突然喊了一聲，鼓聲立刻停止了?；ǘ渎涞搅耸Y若涵的手中。“哦耶！”我們大家尖叫起來(lái)，教室里好像炸了窩。我想：這下蔣若涵一定完蛋了吧！可是蔣若涵卻不緊不慢地說(shuō)：“讓我來(lái)表演一個(gè)繞口令吧。說(shuō)完，她就大大方方地走上了講臺(tái)。

可是，下課鈴聲突然響起來(lái)了。“丁鈴鈴……”悅耳的鈴聲結(jié)束了這個(gè)游戲，也結(jié)束了這節(jié)作文課。我們真想再上一節(jié)這樣的作文課呀，因?yàn)椴粌H可以玩游戲，還可以學(xué)習(xí)寫(xiě)作文的方法。

（點(diǎn)評(píng)：文章條理清晰、結(jié)構(gòu)完整、詳略得當(dāng)，聲音式開(kāi)頭加上動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)具體了文章的內(nèi)容，進(jìn)步很大?。?/span>

（指導(dǎo)老師：余梅）

可愛(ài)的小鴨子

□駐馬店高斯教育四年級(jí)   趙冠龍

我喜歡的小動(dòng)物有很多。如：慢悠悠的小烏龜、蹦嘣跳跳的小兔子、機(jī)靈的小倉(cāng)鼠……但我最喜歡的是走起路來(lái)一搖一擺的小鴨子。

小鴨子的模樣很可愛(ài)。你看啊，它那一雙烏黑的眼睛小小的、圓圓的，如同兩粒黑色的紐扣，又如一對(duì)小珍珠；扁扁的嘴巴粉嘟嘟的，像是涂了口紅一般；嘴巴的兩邊有兩個(gè)針眼大的小孔，那是它的鼻子。一對(duì)翅膀小小的，像極了兩片橢圓形的樹(shù)葉。一年四季，小鴨子都守穿毛茸茸的黃色毛衣，摸上去柔柔軟軟的，讓人忍不住的想要抱抱它。

小鴨子不但模樣可愛(ài)，吃飯的時(shí)候也很有趣。有一天，我拿著新鮮的菜葉去喂它。誰(shuí)知它的眼睛不大，卻視力了得。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)了我，“嘎、嘎、嘎”地叫著一搖一擺地向我跑來(lái)，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你給我送來(lái)的新鮮食物。”

我把菜葉放在了它的食盆里，小鴨子麻利地低下頭啄了一口，仰起頭，脖子一縮便把半片菜葉吞了下去。那狼吞虎咽的樣兒，真是憨態(tài)可掬。不大一會(huì)兒，菜葉便被它吃完了。吃飽喝足的小鴨子左搖右擺地去散步去了。它那圓嘟嘟的肚子，像極了一個(gè)大大的毛線團(tuán)，又如肚子里裝了一個(gè)小皮球，真是有趣！

小鴨子真可愛(ài)呀，我喜歡它！

（點(diǎn)評(píng)：從外形到生活習(xí)性?xún)蓚€(gè)方面，有序而生動(dòng)寫(xiě)出小鴨子的特點(diǎn)。使一只可家的小鴨子模樣躍然紙上。）

（指導(dǎo)老師：余梅）