記者 張 曄

　　兩會觀察

　　“我們現(xiàn)在吃的八個蘋果的營養(yǎng)，只有奶奶時代吃的一個蘋果那么多……”

　　這是在一次科普講座中，廣東省生態(tài)環(huán)境與土壤研究所研究員陳能場用“八個和一個的故事”向公眾分享了土壤污染的現(xiàn)狀。

　　“中國關(guān)于土壤的科普太少了。”陳能場告訴科技日報記者，科普既是科學(xué)家的責(zé)任，同時科普也沒那么簡單。他想要做的，就是“努力傳播多些，傳播好些”。

　　說起科普，人們可能首先想到的是科技人員。然而，像陳能場這樣樂于獻身科普事業(yè)的科學(xué)家還是太少了。中國科協(xié)原黨組副書記齊讓委員從2008年開始持續(xù)開展的一項調(diào)查表明，科技人員從事直接研究、間接研究、其他事務(wù)各占1/3，科普工作基本沒有在其中體現(xiàn)出來。

　　評價體系下折翅的科普

　　“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。”去年6月，習(xí)近平總書記“科技三會”上的這番講話讓許多科普工作者難抑興奮。

　　然而，中科院院士袁亞湘委員興奮之余卻有另一番體會：“真正做起來不是那回事，評價體系上對科普不重視，在導(dǎo)向上就不鼓勵嘛。”

　　他同時在中國和美國擔(dān)任自然科學(xué)基金評委，通過對比他發(fā)現(xiàn)，美國在申報項目時會明確要求科學(xué)家說明這項研究對社會的貢獻在什么地方，“這包含著強制的科普要求”，而我國在項目驗收時雖然也有類似打分項，但是大多走走過場，對項目不構(gòu)成主要影響。

　　袁亞湘說，現(xiàn)在上至大學(xué)排名、下到個人評優(yōu)都采用科研論文、專利等硬指標(biāo)，而科普可能連一個軟指標(biāo)都算不上。

　　在中科院院士陳凱先委員看來，科普的外部環(huán)境正在好轉(zhuǎn)：國家評科技獎的時候，加了一個“科普獎”；在一些國家科技項目中，已經(jīng)開始有一些關(guān)于科普的制度性設(shè)計，但還遠遠不夠。

　　輿論“審判”讓科學(xué)家沉默

　　“有人一討論轉(zhuǎn)基因就扣大帽子，說支持轉(zhuǎn)基因就是賣國賊、漢奸。”袁亞湘對這樣一種社會輿論生態(tài)相當(dāng)不解，“有爭論很正常，但是媒體和公眾人物不要輕易當(dāng)法官，現(xiàn)實情況是辯論才開始就一棍子把人打死，這本身就不是科學(xué)的態(tài)度和做法。”

　　無疑，科學(xué)家最了解最新的知識、最前沿的科學(xué)進展，而且他們最有資格告訴公眾，解答國民最為關(guān)心的熱點科學(xué)或相關(guān)社會問題，揭露偽科學(xué)。但是現(xiàn)實中的輿論環(huán)境，讓許多科學(xué)家對發(fā)表科普文章傳遞科學(xué)知識猶豫不前。

　　“我們今天科學(xué)的發(fā)展肯定是階段性的，現(xiàn)在認為的科學(xué)真理，也許在將來還會有新的認識和發(fā)展。”陳凱先說，科學(xué)的態(tài)度應(yīng)該是追求真理、越辯越明。

　　齊讓告訴記者，公眾科學(xué)素質(zhì)的定義包括科學(xué)知識、科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法和科學(xué)能力。

　　在袁亞湘看來，做科普不是簡單地傳播科學(xué)知識，主要是要傳播科學(xué)精神、方法、觀念，讓大家講科學(xué)。“我是搞數(shù)學(xué)的，科普不是為了教大家數(shù)學(xué)知識，就好像我喜歡跑步，并不是為了拿冠軍，而通過跑步我心情愉快更加熱愛體育。”

　　科普是科學(xué)家不可推卸的社會責(zé)任

　　“假如一個教授科普做得很好，但對他評職稱沒用啊，大家都以為做科研做不好才去做科普的，這是很要命的觀點。”袁亞湘苦笑著說。

　　科學(xué)家很少能從科普中獲得物質(zhì)獎勵，做科普的動力往往源于自身的責(zé)任感和來自受眾的成就感。但對于最重視聲譽的科學(xué)家來說，這樣的動力常常敵不過科學(xué)界的不理解帶來的壓力。

　　“科普是需要經(jīng)驗積累和鍛煉的。”中國首位卡爾·薩根獎得主鄭永春坦言，科普絕非易事。

　　鄭永春希望這種狀況早日改變，也試圖用自己的努力證明：科學(xué)家可以兼顧科研與科普工作，做科普不是“不務(wù)正業(yè)”，其社會價值一點兒都不比科研差。“如果學(xué)術(shù)界能夠形成共識，認可這份公益心，就是最大的支持。”

       科學(xué)普及作為創(chuàng)新的一翼，當(dāng)前發(fā)揮的作用依然有限，其中除了“錢”的原因，“人”的因素?zé)o疑更為突出。齊讓告訴記者，中國科協(xié)今后將挖掘退休的老科技工作者的潛力，“他們有能力、有意愿也有時間做科普，今年打算培養(yǎng)一批科普講師，層層抓下去，希望能在每個縣都建立起一支科普講師隊伍。”

　　觀念的扭轉(zhuǎn)，需要時日。但袁亞湘堅信，再偉大的科學(xué)家也有進行科普宣傳的責(zé)任。“華羅庚是一位頂級的數(shù)學(xué)家，我從小就讀他編寫的《從1到無窮大》《哈哈靈機一動》等科普小冊子，科普做得好會影響一代人。”

　　(責(zé)編：賀迎春、熊旭)