最是書(shū)香能致遠(yuǎn)胸有文墨懷若谷

——文化學(xué)者陳洪彥訪談

□晚報(bào)記者   姬淑華/文   康國(guó)富/圖

接到采訪陳洪彥的任務(wù)，內(nèi)心既興奮又忐忑。興奮在于，早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他，他是教育的行家里手，我們幾個(gè)同事的孩子都找他輔導(dǎo)過(guò)語(yǔ)文，指點(diǎn)過(guò)人生，前些年他還為晚報(bào)寫過(guò)文化和教育評(píng)論專欄，在當(dāng)時(shí)影響很大。其文章明亮而不刺眼，處處透出濃郁的文化味兒，幾個(gè)同事私下說(shuō)是“很接地氣的學(xué)院派”。與他也有匆匆的幾面之緣，知道他是個(gè)教育、文學(xué)、文化的多面手，覺(jué)得大有寫頭。忐忑在于怕自己才疏學(xué)淺，恐怕難以描繪人家于萬(wàn)一。

陳洪彥

少年心事當(dāng)拿云

7日下午，記者來(lái)到了駐市一高陳洪彥辦公室，一聽(tīng)說(shuō)是采訪他，要做個(gè)專版，他連連拒絕，后來(lái)知道不是從教育、文學(xué)的角度，而是從文化的角度采稿，他才勉強(qiáng)同意。

陳洪彥出生在汝南縣羅店鄉(xiāng)的一個(gè)農(nóng)村家庭。他說(shuō)，小時(shí)候，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，但喜歡有字的東西，別講是什么書(shū)，只要從眼前經(jīng)過(guò)，一定要千方百計(jì)地借來(lái)看，即使鄰居屋內(nèi)墻壁上貼的報(bào)紙，他也要站著讀完，尤其愛(ài)讀歷史故事、英雄傳奇和演義小說(shuō)。就這樣讀著讀著，到了初二，他突然開(kāi)悟了。在同學(xué)們都還懵懂的時(shí)候，他已經(jīng)有了遠(yuǎn)大的理想。他說(shuō)那時(shí)老師和家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)人說(shuō)過(guò)考高中考大學(xué)的事，在他們看來(lái)那些都遙不可及。而他不但有了自己明確的目標(biāo)，而且將讀書(shū)由自發(fā)變成了自覺(jué)。他開(kāi)始有計(jì)劃、有目的地讀書(shū)，也開(kāi)始背誦《唐詩(shī)一百首》《宋詩(shī)一百首》《唐宋詞一百首》。他說(shuō)，到現(xiàn)在他還記得那些書(shū)的模樣，甚至有些篇目的位置。他說(shuō)，到了高中畢業(yè)，他已經(jīng)會(huì)背近五百首詩(shī)詞、看完了幾乎所有的古典優(yōu)秀小說(shuō)，包括《毛澤東詩(shī)詞》《三字經(jīng)》《增廣賢文》等都是那時(shí)背誦的。

“那時(shí)高考又不考那些，老師也不會(huì)鼓勵(lì)讀那些閑書(shū)，你為什么要那樣做呢？再說(shuō)繁忙的學(xué)習(xí)中又哪有那么多時(shí)間？”記者問(wèn)。他說(shuō)，一是愛(ài)好，二是自己從中受了益，深知它的價(jià)值和意義。至于說(shuō)時(shí)間，他笑了笑說(shuō)，很多書(shū)也是上課時(shí)在課桌下偷讀的，也曾多次被老師收繳過(guò)。而背誦詩(shī)詞，大都是寫成字條，放到兜里，利用零碎時(shí)間，比如吃飯、走路、上廁所時(shí)完成的。

上中學(xué)時(shí)就有了這么深的積淀，接著又學(xué)了中文，后來(lái)又當(dāng)語(yǔ)文教師，無(wú)怪乎學(xué)識(shí)這么廣博，現(xiàn)在還能背誦多少古詩(shī)文？他說(shuō)，古文現(xiàn)在很多都背不全了，原來(lái)背誦過(guò)大約一百篇吧。古詩(shī)詞還經(jīng)常讀著，背誦800首應(yīng)該還不成問(wèn)題。

當(dāng)記者問(wèn)他最喜歡讀哪些書(shū)時(shí)，陳洪彥說(shuō)，自己讀書(shū)很雜，讀得最多的還是古代的經(jīng)史子集，最喜歡還是《史記》《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》這幾部經(jīng)典，很多精彩的片段現(xiàn)在還能背誦下來(lái)?！妒酚洝肥?ldquo;史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，它博大而崇高，浩然正氣充塞其間，陽(yáng)剛之美籠罩全書(shū)，真正做到了“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”。一談起書(shū)來(lái)，陳老師馬上滔滔不絕：《三國(guó)演義》鐵馬冰河、充滿陽(yáng)剛之氣；《紅樓夢(mèng)》桃李芬芳，盡現(xiàn)陰柔之美。前者可以使人有凌云志、進(jìn)取心；后者可以讓人有相思淚、歸隱情。一個(gè)增人劍膽，一個(gè)育人琴心。它們精彩紛呈、各有千秋，少讀哪部都是殘缺，二者正好構(gòu)成人生的兩極。

橫看成嶺側(cè)成峰

說(shuō)到寫作，記者問(wèn)：“我知道你是個(gè)多面手，散文、詩(shī)歌、評(píng)論、舊體詩(shī)詞、賦等寫得都好，前幾天還見(jiàn)你的一篇文學(xué)評(píng)論在日?qǐng)?bào)獲了獎(jiǎng)，你是怎么愛(ài)上寫作的？”陳洪彥說(shuō)，讀多了，背多了，自然就有寫的沖動(dòng)。好像從小學(xué)開(kāi)始，他的作文就總被老師當(dāng)作范文。

“讀你的詩(shī)詞文章感覺(jué)不但文采好，而且充滿正能量，總給人以向上的力量。其中你的古風(fēng)《對(duì)菊》60多句我都背下來(lái)了：‘西風(fēng)過(guò)后北風(fēng)涼，我有素菊猶傲霜……山川木葉已落盡，誰(shuí)道人間無(wú)花黃……對(duì)鏡鬢已星星白，問(wèn)心當(dāng)不愧俯仰……不忘初心再修持，花為良師宜自強(qiáng)……常將弱肩擔(dān)道義，偶余拙手著文章……亦或明朝天地凍，縱然玉損骨亦香。’你的《天中賦》《大雪賦》《雁鳴賦》等更是膾炙人口，深受讀者歡迎。尤其是《天中賦》，內(nèi)涵豐厚，氣勢(shì)恢宏，幾乎全用對(duì)仗，1800字一韻到底。怪不得《駐馬店日?qǐng)?bào)》給你發(fā)在頭題，《東方今報(bào)》連照片、簡(jiǎn)介、文章用整版隆重推出，感覺(jué)這些賦一點(diǎn)不輸古人。這么厚的語(yǔ)言文化功底，你是怎么修煉的？”記者問(wèn)。他謙虛地笑笑說(shuō)：“哪能這樣比？你過(guò)獎(jiǎng)了。我可能有點(diǎn)笨，只是這么多年，一直沒(méi)有停步，日積月累，才有這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)。”

記者問(wèn)：“知道你此前出版過(guò)文集《讓蝴蝶在心頭蹁躚》《天地寸心》，市作協(xié)還曾為你開(kāi)過(guò)作品研討會(huì)，你還和你們學(xué)校語(yǔ)文老師一起寫出了一系列解讀作家作品的文化散文，并集結(jié)成書(shū)《眾里尋她》，這些在我們市都有不小的影響。聽(tīng)說(shuō)不久前你編寫的《新詩(shī)經(jīng)500首》，由中州古籍出版社出版發(fā)行，也十分暢銷，能說(shuō)說(shuō)這方面的情況嗎？”他說(shuō)：“一是我自己深受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化尤其是古典詩(shī)詞的影響，深知它的滋養(yǎng)作用。二是國(guó)內(nèi)的一些詩(shī)選，都是唐詩(shī)選、宋詞選、李白詩(shī)選等階段性或者某詩(shī)人選本，缺少一種精選通本，所以我就從古今詩(shī)詞中選編了500首精華，適合各個(gè)階段的學(xué)生和各個(gè)階層的人學(xué)習(xí)收藏。去年9月出版，現(xiàn)在初版三萬(wàn)冊(cè)已經(jīng)售罄，準(zhǔn)備6月出第二版。同樣道理，我最近又選編了《新古文觀止120篇》，作為那本書(shū)的姊妹篇，也將在暑假前出版。”

八千里路云和月

“從博客里看到，你寫了很多篇《道德經(jīng)》散文，怎么想到用現(xiàn)代散文這種形式來(lái)解讀《道德經(jīng)》？”記者問(wèn)。陳洪彥說(shuō)：“《道德經(jīng)》原文玄之又玄，深?yuàn)W誨澀。古往今來(lái)，解讀它的人很多 ，其中不乏大家。我喜歡《道德經(jīng)》，雖然也想寫點(diǎn)什么，但很難再有超越，只有另辟蹊徑，利用自己的文學(xué)優(yōu)勢(shì)，以散文的形式來(lái)解讀它。如果讀者看了我的散文能輕松讀懂《道德經(jīng)》，我就心滿意足了?！兜赖陆?jīng)》八十一篇，目前剛寫了四十篇，先冷一段，會(huì)把它寫完結(jié)集出版的。”

“看來(lái)你有國(guó)學(xué)或者說(shuō)文化情結(jié)，以后這方面還有什么打算？”記者問(wèn)。他說(shuō)：“現(xiàn)在正在寫著的還有《窺天》系列，想用儒釋道文化結(jié)合現(xiàn)代科學(xué)來(lái)闡釋一些天地人生的道理，勉強(qiáng)算是哲理散文吧，現(xiàn)在已經(jīng)寫了近二十篇。寫這個(gè)時(shí)，常會(huì)感到積累的貧乏，不過(guò)再艱難也會(huì)走下去，這個(gè)可能過(guò)兩年再出版。另外還有文化散文，也完成一部分了，這幾年計(jì)劃每年至少出一本書(shū)吧。”

當(dāng)記者問(wèn)到在繁忙的教學(xué)和管理中，哪有那么多的時(shí)間和精力讀書(shū)寫作時(shí)，他說(shuō)：“一是多年養(yǎng)成的習(xí)慣，如果我每天不讀點(diǎn)啥、背點(diǎn)啥、寫點(diǎn)啥，就有一種時(shí)光虛度的焦慮感。二是讀書(shū)寫作，大都在晚上，在節(jié)假日。我只不過(guò)把別人應(yīng)酬、玩樂(lè)的時(shí)間用在了這方面而已。”聽(tīng)到這里，記者禁不住肅然起敬。

“那你又怎么看待讀書(shū)、寫作與教育教學(xué)的關(guān)系？”記者問(wèn)。陳洪彥說(shuō)，以前他教語(yǔ)文時(shí)，為了提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，就特意要求他們多背古詩(shī)文，還曾經(jīng)給學(xué)生印發(fā)過(guò)李白、杜甫、蘇軾、毛澤東等人的詩(shī)選，自己也經(jīng)常寫下水作文。后來(lái)做管理，比較著重文化經(jīng)典，現(xiàn)在還經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)國(guó)學(xué)講座，并利用各種形式力所能及地推動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。讀書(shū)、思考、寫作、教育教學(xué)，原本就是相輔相成的，腹中空空，又怎么去搞教育？

采訪即將結(jié)束時(shí)，陳洪彥突然接到一個(gè)電話，對(duì)方告訴他，他寫的《曹操〈龜雖壽〉結(jié)尾養(yǎng)生道理初探》一文被《中醫(yī)健康養(yǎng)生》雜志采用。記者再次感嘆陳老師學(xué)養(yǎng)深厚，便開(kāi)玩笑說(shuō)：“你啥時(shí)又變成中醫(yī)養(yǎng)生專家了？”

他笑笑說(shuō)：“我就是瓶萬(wàn)金油，哪都能抹兩下，哪都沒(méi)做精，慢慢努力吧！”