人民網北京5月22日電 （記者 郝孟佳）近日，“北京培奇全納教育公益基金會”在北京召開啟動大會。投資人王功權指出，基金會將探索可持續(xù)的模式，讓有限的資金和資源起到催化和孵化的作用，通過資助、培訓、帶動多方合作，來使全納教學模式在全國范圍內得到推廣。

據了解，全納教育（inclusive education）由聯(lián)合國教科文組織于1994年6月10日在西班牙薩拉曼卡召開的“世界特殊需要教育大會”上正式提出。大會通過《薩拉曼卡宣言》，提出五大原則，即：每個兒童都有受教育的基本權利；每個兒童都有其獨特的個性、興趣、能力和學習需要；學校必須關注學生的不同特性和需求差異；學校應接納所有學生并滿足他們的特殊教育需要；學校應該提供一種有效教育，反對排斥和歧視學生。

基金會聯(lián)合發(fā)起人戰(zhàn)偉說，全納教育不是給出一個不變的教學標準，一個不變的教學形式，要與時俱進，但中心理念不變。每個人的生命應得到平等對待，然而個體的學習需求因秉性不同會有差異，這些差異性應該得到尊重和滿足。因此，政府和全社會都應該本著尊重、接納、平等的原則，致力于為每一個學習者提供適合的教育。“兩千年前孔子曾經提出過因材施教，提倡平等的、面向所有人的，同時又是有針對性的教育。這是很了不起的。這種觀念和我們今天提倡的‘全納教育’理念其實是相通的。不同的是，‘全納教育’提供了適合現代的理論框架和實踐經驗，包括教學方法、教具、教材等，也可以理解為這是為我們現代人定制的一種‘因材施教’”。