周刊記者 肖婷婷

隨著電腦、手機等電子產(chǎn)品的普及，一些孩子學會了打字卻不會寫字了，就連自己的名字也寫得歪歪扭扭，這已成為時下普遍現(xiàn)象。

不少孩子寫字貪圖快

“我的兒子上小學二年級，每天晚上陪他寫作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)他的坐姿不對，字體潦草得讓人無語。而且他寫字時不知道從哪兒下筆，根本沒有筆順概念，最后硬是一筆一筆把字給湊起來，整個字都是散的。”一提到兒子寫作業(yè)的情況，市民朱新甜直搖頭。

采訪中記者了解到，寫字不規(guī)范、字體潦草的現(xiàn)象不僅發(fā)生在小學生身上，而且發(fā)生在初中生身上。“我的孩子上初中后，字越寫越潦草，還不如上小學時寫得好。”對孩子漢字書寫水平退化感到擔憂的家長董亞茹說，“孩子在電腦上打字挺麻利的，但一寫作業(yè)，就得先把涂改液放旁邊，寫不了幾個字就得涂一涂，作業(yè)本像個‘大花臉’。”

家長朱麗娜表示，她的孩子上五年級，平時作業(yè)比較多，得寫到很晚才能寫完，他便加快速度，認為只要把作業(yè)寫完就行，工整與否是次要的。每次孩子這樣說，朱麗娜就很頭疼。

采訪中，一些家長表示，平時比較注重孩子的書寫，因為如果字好看，孩子考試時老師會多給點兒印象分。另外，字寫得好對孩子自身也是有好處的。

提升孩子書寫能力需家校配合

“不少家長望子成龍心切，往往孩子還沒入學，各種筆就準備了一大把，要求孩子寫寫畫畫。但許多家長沒有注意指導孩子的書寫姿勢，時間一長，沒等上學，孩子的錯誤習慣已經(jīng)養(yǎng)成。還有不少同學貪圖快，平時老師留的作業(yè)，很快就寫完了，并沒有理解漢字本身的意義。”市區(qū)一學校教師康景蘭說，“但是到了中學階段，受學業(yè)壓力的影響，學生課余時間很少提筆寫字，且部分中學生經(jīng)常‘鍵盤在手’，就越發(fā)不注意漢字的書寫了。”

康景蘭表示，提升孩子的書寫能力，僅靠學校的努力是不夠的，應家校合作。“學生家長的理解和主動配合很重要。”康景蘭說，孩子寫作業(yè)時，不能光督促他們快速把作業(yè)寫完，也要關注作業(yè)的完成過程，看到孩子不正確的書寫姿勢要及時糾正。好的習慣要早養(yǎng)成，如果孩子小學時就養(yǎng)成貪圖快、寫字潦草的習慣，不僅會影響他的作業(yè)質(zhì)量，也將影響他的學習效果。

“家長現(xiàn)在對孩子的書寫要求嚴格一些，能讓孩子養(yǎng)成好習慣。”康景蘭說，練字不僅能把字寫得漂亮，還能培養(yǎng)孩子的品性。如今影響孩子情緒的因素越來越多，而寫字就是一個讓人靜下來的過程。

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