“隨著機器對人工的替代，我們畢業(yè)生的競爭力何在？”在今天召開的首屆中國智能教育大會上，中國人工智能學會理事長李德毅提出，當前我國教育系統(tǒng)中人工智能通識教育嚴重不足，存在著“普及腦科學和認知心理學在我國嚴重缺失、高中生的智能教育剛剛嘗試、高職生智能教育無序、研究生智能教育高開低走”的現(xiàn)狀，必須從中學開始普及人工智能素質(zhì)教育，減少考試負擔，激發(fā)學習活力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，以應(yīng)對即將到來的人工智能時代。

2017年7月，國務(wù)院發(fā)布了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出到2030年實現(xiàn)人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心，形成一批全球領(lǐng)先的人工智能科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)基地，躋身創(chuàng)新型國家前列的目標。

在李德毅看來，當前世界正處在信息時代向智能時代的過渡期，人工智能對數(shù)學、物理、生物以及思政教育等各學科都提出了挑戰(zhàn)。“在中小學階段，需要著力加強腦發(fā)育研究和人工智能素質(zhì)教育，不應(yīng)設(shè)置課程增加學生負擔。而在大學階段，除了專門的人工智能學院，在其他學科教育中也應(yīng)主動調(diào)整通識教育、專業(yè)教育比重，增加人工智能相關(guān)課程，為學生打下人工智能相關(guān)素養(yǎng)。”李德毅說。

據(jù)悉，本次大會由中國人工智能學會、中國教育技術(shù)協(xié)會等聯(lián)合主辦，旨在推動人工智能產(chǎn)品與教育深度融合，促進教育均衡發(fā)展。（記者 董魯皖龍）