他和33名彝家孩子，在烏江支流洱海河岸邊的黔西縣花溪彝族苗族鄉(xiāng)豐坪村組成了一所特殊的學(xué)校。校長(zhǎng)和教師都是一個(gè)人，他一個(gè)人做了7年，學(xué)校建設(shè)得有聲有色，他就是身為老黨員的教師楊朝俊。

　　2011年秋，豐坪小學(xué)唯一的一位教師退休后，因沒(méi)人能補(bǔ)缺，學(xué)校停課了。這個(gè)學(xué)校的5名彝娃輟學(xué)，其余孩子分流到四五公里外的借魁、高坪小學(xué)就讀。當(dāng)時(shí)在沙壩小學(xué)任教的楊朝俊看在眼里急在心頭，為了不讓孩子們風(fēng)里來(lái)雨里去奔波求學(xué)，他申請(qǐng)調(diào)到已人走樓空的豐坪小學(xué)，打算重新開(kāi)課。

　　楊朝俊用年近六旬的單薄身軀，撐起這座深山彝娃們的學(xué)校。豐坪小學(xué)所在的豐坪村大寨組百十戶人家全是彝族，楊朝俊挨家挨戶動(dòng)員家長(zhǎng)讓孩子們回校。不少人對(duì)這位新來(lái)的老師并不信任，直到后來(lái)發(fā)生的一件事，才徹底打消大家的顧慮讓孩子們?nèi)糠敌！?/span>

　　2011年10月25日清晨，楊朝俊在上班途中不幸發(fā)生車禍，造成左小腿骨折，原本需要住院治療的他只讓當(dāng)過(guò)赤腳醫(yī)生的父親用草藥醫(yī)治，他還自制了一根簡(jiǎn)易拐杖，每天拄著拐杖咬牙忍痛艱難行走5公里上課。兩個(gè)多月下來(lái)，楊朝俊沒(méi)有因傷痛落下學(xué)生一堂課，那雙新買的左腳穿的解放鞋完好如初，右腳穿的磨得破爛不堪。“有這樣的好老師，把娃娃交給他我們放心！”鄉(xiāng)親們都動(dòng)情地說(shuō)。

　　楊朝俊是在1982年踏上的這條長(zhǎng)達(dá)34年的教育路。那時(shí)候，剛剛初中畢業(yè)的楊朝俊是高爐大隊(duì)唯一“文化人”，被大隊(duì)選中擔(dān)任會(huì)計(jì)。當(dāng)時(shí)隊(duì)里的高爐小學(xué)只有一名民辦教師，那位教師不懂彝語(yǔ)、苗語(yǔ)無(wú)法與當(dāng)?shù)貙W(xué)生溝通，政府只好安排這位唯一的“文化人”進(jìn)校代課。5年后，楊朝俊調(diào)到了箐溝小學(xué)，這里的辦學(xué)條件更加艱苦，老師用門板當(dāng)黑板，孩子們用木墩當(dāng)板凳，木板當(dāng)課桌。楊朝俊號(hào)召鄉(xiāng)親們自己動(dòng)手做了20套簡(jiǎn)易課桌凳。至今回憶起來(lái)，現(xiàn)已67歲的苗族老人陳啟智仍然充滿感激，“那時(shí)候如果沒(méi)有楊老師，娃娃們讀書就困難了！”

　　2005年學(xué)校撤并，楊朝俊來(lái)到了8公里外的借魁小學(xué)。“一趟要走一個(gè)半小時(shí)，每天天不亮打著電筒和學(xué)生出門，中午吃不上飯，放學(xué)后常常餓得頭昏腿軟，就在路邊摘紅刺猛吃。”這些心酸的回憶讓他至今難忘。

　　現(xiàn)在的楊朝俊已經(jīng)在豐坪小學(xué)工作7年了。這7年中也像原來(lái)一樣，所面臨的困難還是一個(gè)接一個(gè)。營(yíng)養(yǎng)午餐啟動(dòng)后，楊朝俊每天要到1里外挑水做飯，在每次做好飯吃飯前都端好一盆水給孩子們洗好手。吃著這些飯學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大的孩子，對(duì)楊朝俊充滿了感激和信任。有次楊朝俊帶學(xué)生出?？床。┖竦耐薰怨宰诮淌业壤蠋熁貋?lái)，等到天黑了也一步不肯離開(kāi)，他要等著老師回來(lái)。

　　3年前，78歲的老父親背苞谷上樓摔下來(lái)折斷右腿，妻子要照顧年邁多病的老母親無(wú)法再分擔(dān)出更多的時(shí)間和精力照顧。楊朝俊仍然堅(jiān)持在學(xué)校，他沒(méi)有向別人訴一聲苦，請(qǐng)別人找了一名護(hù)工照顧父親，自己一天都沒(méi)有離開(kāi)。直到手術(shù)當(dāng)天下午，楊朝俊才趕到了縣醫(yī)院，陪父親不到12個(gè)小時(shí)，第二天天還沒(méi)亮他就趕回了學(xué)校。“誰(shuí)不心疼自己的父母，可學(xué)校只有我一個(gè)老師，我一走學(xué)校就散了。”楊朝俊愧疚地說(shuō)。

　　楊朝俊心心念念豐坪小學(xué)傾注著他全部的心血。2013年冬，一場(chǎng)罕見(jiàn)雪凝襲來(lái)，學(xué)校破爛的門框和窗框內(nèi)外雪凝覆蓋約一指厚，刺骨的寒風(fēng)凍得孩子們無(wú)法上課，每天放學(xué)后楊朝俊踏著冰雪上山撿干柴背回學(xué)校生火，讓一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)生輪流上課和烤火，這樣苦苦堅(jiān)持一個(gè)星期，當(dāng)年他擔(dān)任的豐坪小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)科期末考試獲得全鄉(xiāng)第二名。

　　每個(gè)寒暑假，楊朝俊和平常上班一樣前往學(xué)校所在的彝族村寨家訪，輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、教不識(shí)字的彝族老人識(shí)字寫字，義務(wù)為老人小孩理發(fā)，幫助缺乏勞動(dòng)力的學(xué)生家庭做農(nóng)活。為打造特色校園文化，豐富校園文化生活，楊朝俊還把當(dāng)?shù)匾妥逦幕M(jìn)校園，既增強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng)陶冶情操，又讓悠久的民族文化得以傳承發(fā)展。

　　“一個(gè)人的學(xué)校太艱苦，他撐了這么多年不容易！”花溪鄉(xiāng)教育管理中心副主任羅遠(yuǎn)說(shuō)。“彝”枝“彝”葉總關(guān)情，讓每一個(gè)彝家兒女茁壯成長(zhǎng)，是楊朝俊老師一生最大的愿望。（通訊員 周訓(xùn)超 史開(kāi)心）