從心理學(xué)來講，“叛逆”標(biāo)志著孩子獨(dú)立意識的發(fā)展，一直伴隨孩子的成長歷程，但是“叛逆”卻是很多家長都頭疼的問題，究竟要如何理解孩子的叛逆，如何幫助孩子更好成長呢？

本文給您全面的解答！

 幼兒期的叛逆 

孩子從兩歲的時(shí)候開始就會(huì)形成自我意識，這個(gè)時(shí)候他們會(huì)用自己的方式去了解世界，去展示自己的力量。于是總是說“不”，他們最喜歡的事情就是在你說的指令前面加個(gè)“不”字來回應(yīng)。

比如：“睡覺!”“不去!”“去吃飯!”“不吃!”“叫叔叔”“不叫!”等等，有時(shí)甚至懶得回答，直接甩頭就走。   

在這第一個(gè)叛逆期內(nèi)，孩子非常需要表達(dá)自己。很多父母覺得這是孩子無理取鬧，非打既罵，企圖逼孩子就范，完全沒有去顧及孩子的想法。   

所以面對這個(gè)階段的孩子，家長必須有足夠的耐心，需要平時(shí)多留心觀察，去了解孩子的一些特點(diǎn)。這樣能避免很多的沖突了。幫助孩子渡過這個(gè)叛逆期，就要了解這個(gè)階段幾個(gè)主要的敏感期：

孩子的叛逆，還會(huì)表現(xiàn)在“語言的暴力”上，“把你咬碎吃掉”、 “你就是屎巴巴”，還有一些跟他差不多大的娃也會(huì)在一起就放狠話：“打死你”、“把你踢死去”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，出現(xiàn)的頻率是相當(dāng)高。 

父母需要做的就是忽略、淡化！不要在意孩子的語言，因?yàn)檫@并不是他真的想表達(dá)的，慢慢等待這個(gè)階段過去。

孩子還對擁有和占有自己的物品，有自己強(qiáng)烈的意愿。

有時(shí)，家長會(huì)要求孩子去分享，而實(shí)際上孩子在對物品擁有自己的自主權(quán)的時(shí)候，才能體驗(yàn)到更完整的自我的意識和權(quán)力，孩子的食物、玩具、書等任何屬于孩子的東西，都應(yīng)當(dāng)尊重孩子自己的自主權(quán)。

建議：尊重孩子的選擇和意愿，不要覺得孩子是老大就一定把玩具從孩子手里搶走送給那些小的。在這個(gè)問題上，年齡和面子都不應(yīng)成為傷害孩子的利器。

給孩子提供一個(gè)獨(dú)立的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區(qū)域。在你進(jìn)入他的房間或者區(qū)域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。 

兒童期的叛逆

當(dāng)孩子進(jìn)入小學(xué)之后，開始慢慢有強(qiáng)烈的獨(dú)立的思想意識，于是行動(dòng)也開始獨(dú)立。他們會(huì)覺得自己已經(jīng)長大了。

于是這個(gè)“小大人兒”就會(huì)極力地去掙脫父母的掌控，希望凡是自己說了算。

于是處處喜歡跟大人“唱反調(diào)”。既然孩子成長變化了，父母的教養(yǎng)方式就得跟著變!

這個(gè)階段的孩子有幾個(gè)明顯的心理特征：這個(gè)階段是孩子價(jià)值觀形成的重要階段。如果肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，給予他鼓勵(lì)和正面暗示，會(huì)對孩子非常有幫助。因?yàn)楹⒆油ㄟ^周邊人的評價(jià)來感知自己，確定行為方向。

如果得到了認(rèn)同，他們就會(huì)強(qiáng)化那些好的行為，力求自己變得更好。

     但是也有很多的父母喜歡貼標(biāo)簽，導(dǎo)致“好孩子”往往會(huì)成為“問題孩子”。“搗蛋”，“嬉戲”，“胡鬧”，“吵架”往往是孩子的自我體現(xiàn)，不能一味地進(jìn)行打擊，反而需要父母的接納。 

當(dāng)孩子只是在行為上沒有控制好，在道德品質(zhì)方面并沒有出現(xiàn)什么問題時(shí)，完全通過引導(dǎo)就能改變，千萬不要打上標(biāo)簽，將孩子推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。錯(cuò)誤的教育方法只會(huì)讓孩子走向錯(cuò)誤的成長方向。

因?yàn)楦改敢恢钡姆穸?，只?huì)讓孩子認(rèn)為自己在父母眼中一無是處，反正我沒有什么好的，隨便你們說什么好了，于是便真的破罐子破摔了。 所以，父母一定要理性地告訴孩子，應(yīng)該怎么辦，那些優(yōu)秀的品格我們還是要教給孩子，比如善良、謙遜、誠實(shí)勇敢等。

在這個(gè)階段，父母的一言堂絕對是殺傷性武器。涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，也可試著逐步將自主權(quán)交還給孩子，并在孩子遇到挫折和困惑的時(shí)候，幫助和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向前進(jìn)。

比如對于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子不喜歡文學(xué)名著，那么媽媽可以和孩子商量：是不是有別的愛好？然后沿著孩子的興趣方向培養(yǎng)，孩子高興，媽媽也輕松。比如喜歡漫畫的孩子，父母和可以跟孩子商量，讀一些健康的漫畫何嘗不可？關(guān)鍵是保持孩子的興趣，增強(qiáng)他閱讀的動(dòng)機(jī)。先打開了書本，然后再加以引導(dǎo)，涉獵更廣泛才有希望。

如果不給孩子充分的自由，過分地加以強(qiáng)制，往往會(huì)讓孩子心情壓抑，往往通過叛逆來達(dá)到目的。很多孩子一到了這個(gè)階段就變的“不聽話”，而且學(xué)習(xí)也提不起勁兒。很大的一個(gè)原因是缺少真正的陪伴。 

14-16歲：青春叛逆期

孩子進(jìn)入青春期后，身體初步成熟，而心理卻未成熟，于是經(jīng)常會(huì)遭遇各種挫折感，心情郁悶煩躁!所以很多青春期的孩子都像一座座行走的火山，煩著呢，等著噴發(fā)。而這個(gè)時(shí)期，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)渴望像一個(gè)真正的大人那樣生活，那樣做自己的決定。希望得到父母的信任和期待。

面對青春期的孩子，很多父母是一無所知的，于是有父母去翻看孩子的日記本，偷偷翻看孩子的手機(jī)、QQ或者微信等。最后往往導(dǎo)致孩子對父母沒有信任，更加不跟父母交流。父母如果此時(shí)強(qiáng)行干預(yù)，效果肯定是適得其反。所以一定要試著跟孩子做朋友，真正理解他，尊重他，才能正確引導(dǎo)他。

而且這個(gè)階段的孩子，已經(jīng)有了自己獨(dú)立思考和判斷事物的能力，他們的人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)基本形成，但是孩子們的世界和父母的世界還是有很大的區(qū)別。

不要怕代溝限制了交流，但是更不能因?yàn)樘仆桓缮婧⒆?，侵犯孩子的個(gè)人空間而產(chǎn)生矛盾和沖突。 

給孩子足夠的信任和自主權(quán)。不要什么事都給孩子安排好，因?yàn)槟阊劾锏氖澜绾秃⒆友劾锏氖澜缡遣灰粯拥?，千萬不要包辦一切，而是要盡量多溝通，感同身受地去理解孩子。

在這階段，孩子更喜歡跟一個(gè)理性的男性溝通，而不是一個(gè)嘮叨的女性。所以父親的理性和信任感此時(shí)更能贏得孩子的內(nèi)心，比焦慮的母親溝通起來要簡單許多，所以在孩子青春期，父親一定要參與到孩子的成長中來。

總之，不同的孩子每個(gè)階段的心理發(fā)展都不一樣。所以父母一定要在陪伴孩子的過程中了解自己的孩子。根據(jù)孩子的實(shí)際特點(diǎn)調(diào)整教養(yǎng)的方式。

“叛逆”是孩子獨(dú)立意識和人格成長的必經(jīng)階段，允許孩子“叛逆”就是允許孩子成為自己。

當(dāng)親子關(guān)系融洽，“叛逆”帶來的困擾會(huì)隨著關(guān)系的信任，很快彼此磨合，但是，當(dāng)親子關(guān)系不融洽，孩子的“叛逆”就是一種常態(tài)，會(huì)一直用“叛逆”“不聽話”的方式和父母相處。究竟什么才是應(yīng)對“叛逆”的根本法則？

1、在父母的情緒被點(diǎn)燃之前，冷靜下來，嘗試了解，孩子這樣用“叛逆”的方式做事，原因究竟是什么？

當(dāng)我們接納孩子的情緒和已經(jīng)發(fā)生的行為，這會(huì)讓孩子放松下來。然后我們一起善后，這是對孩子的尊重。不需要說教，孩子知道自己的行為并不正確。當(dāng)因?yàn)橐粫r(shí)氣憤做了自己也知道不正確的事的時(shí)候，有機(jī)會(huì)去改正是讓人感到希望的。沒有發(fā)生的那部分行為，才需要我們干預(yù)。

“叛逆”的潛臺詞是我不知道究竟要怎樣才能更好的表達(dá)自己，不知道究竟要怎樣才能更好的處理情緒，而面對“叛逆”的孩子，父母的寬容、理解無疑是最好的愛。

父母首先處理好自己的情緒：不貼標(biāo)簽，不負(fù)向解讀，不壓抑，不對抗，不失望。

2、面對叛逆——情感連結(jié)的深度決定了彼此理解的程度。

兩個(gè)即將成年的孩子，分別向他們的父母提出要搬到外面去住的要求。一個(gè)孩子的父親說：“咋啦？家里容不下你啦，好好給我呆著！”另一個(gè)孩子的父親卻說：“你真的想好啦？那需要我?guī)褪裁疵幔?rdquo; 

誰知，結(jié)果卻恰恰相反。反對孩子搬出去的父親不但沒能阻止孩子從家庭中走出，還和孩子發(fā)生了深深的矛盾。支持孩子搬出去的父親反而使孩子留了下來。

原因是：第一個(gè)孩子聽到父親那么武斷地阻止他，覺得在家里也是沒有意思的，不如早些搬出去。 

另一個(gè)孩子則完全不同，當(dāng)他提出搬出去住的時(shí)候，父親不但沒有阻止，反而問他需要什么，這讓他感到了親情的溫暖，覺得其實(shí)在家里也很好，于是決定不搬出去住了。

應(yīng)對孩子的叛逆，最重要的是看到孩子的想法、肯定孩子的想法，你想要的人生，我懂得，是父母和孩子最好的愛的語言。每個(gè)人的內(nèi)心都渴望別人的理解，都渴望得到別人的支持和允許。孩子的存在，晶瑩剔透, 幫助我們看到，被我們壓抑的需要和渴望。看到需要，認(rèn)可需要，別人的，自己的。

當(dāng)愛流動(dòng)起來，“叛逆”就變成了溝通的契機(jī)。