說話比同齡孩子晚、口齒不清、結結巴巴的情況在兒童中很常見。有的家長因此感到焦慮，也有的家長認為“等長大些自然就會好”。

廣州市婦女兒童醫(yī)學中心康復科主任徐開壽教授介紹，絕大部分孩子的語言爆發(fā)期在1歲半到兩歲，孩子一般在兩歲后，說話會相對比較流利。兒童常見的說話問題包括說話晚、口齒不清、口吃結巴，在醫(yī)學上分別稱為語言發(fā)育遲緩、構音障礙、語流障礙，這些都屬于兒童言語-語言障礙。徐開壽介紹，兒童言語-語言障礙的影響因素包括孩子本身的生理因素和外在因素。比如孩子本身的腦結構問題、聽力問題、視力問題、唇腭裂等，外在因素包括家庭環(huán)境、養(yǎng)育方式等。處理方式和造成問題的不同原因有關。

孩子說話晚是表象，背后原因分三種情況

很多人把孩子說話晚歸結為“貴人語遲”，實際上語言發(fā)育遲緩是個表象，孩子的語言發(fā)育和智力、聽力直接相關，針對說話晚，有三種情況要仔細分辨：一是本身智力發(fā)育正常、聽力正常，只需要等理解能力慢慢提高，靜待語言爆發(fā)期即可；另一種是既說不出來，理解又比較差，說明孩子精神發(fā)育落后或者有聽力方面的障礙。徐開壽介紹，語言發(fā)育遲緩是精神發(fā)育遲緩的常見癥狀，除此之外，有認知障礙、運動發(fā)育落后等癥狀。聽力的好壞和語言發(fā)育直接相關，也影響認知水平，大部分聽力障礙孩子并非完全喪失聽力，早期篩查發(fā)現(xiàn)并開發(fā)殘存聽力，可以獲得更好的康復效果，也能減少對日后語言能力的影響。

第三種是說得不好、理解不好，與人情感交流也較為缺乏，則要考慮是否有孤獨癥的可能。一般來說，孤獨癥的孩子會有不理人、叫名不應等不愛與人溝通的表現(xiàn)，還會存在興趣怪異且刻板重復、行為固化不接受改變、感覺及肢體動作異常等。

口齒不清，大部分是功能性

“經常有家長問，孩子說話不清晰，是否需要治療？實際上，一定要首先辨別是什么問題。”徐開壽說，孩子說話口齒不清晰也分三種情況。一些腦癱、腦外傷、腦腫瘤的孩子，口腔周圍肌肉協(xié)調不好，容易說話口齒不清、流口水，稱為運動性構音障礙。而腭裂、面癱、先天性腭咽閉合不全等會導致器質性構音障礙。

還有一種情況是，孩子剛剛學說話時容易出現(xiàn)把“哥哥”發(fā)成“的的”、“吃飯”發(fā)成“次伴”，到4歲以上如果還出現(xiàn)這種情況，則屬于功能性構音障礙。大部分孩子都屬于功能性口齒不清。如果經過專業(yè)醫(yī)生確認確屬這種情況，隨著孩子長大，有希望自己糾正過來。

口吃也是一種常見的兒童語言問題，醫(yī)學上稱為語流障礙，表現(xiàn)為說話頻率、強度受到影響，說話重復、延長或者中斷，大多數發(fā)生在兒童早期，兩歲到5歲是高峰期，男性偏多，大約有75%的兒童會在兩三年內自然恢復，有大約1%會持續(xù)到成人。

徐開壽介紹，口吃的成因比較復雜，包括遺傳因素、撫養(yǎng)方式等。“臨床上觀察到，在家長慢聲細語的家庭里，口吃的孩子比較少。”

有的家庭里，家長說話的語速很快，這會給剛學會說話的孩子造成心理壓力。對子女要求比較嚴格的家庭里，孩子出現(xiàn)口吃的概率也會高一些。

不同語言障礙類型都有針對性訓練

徐開壽介紹，由于兒童語言能力和智力發(fā)育關系密切，廣州市婦女兒童醫(yī)療中心開設了“語智同行”門診，通過相關量表的快速篩查、常規(guī)檢查、言語功能評定等專項測試、聽力等輔助檢查，醫(yī)生可以了解孩子疾病方向、發(fā)育水平、疾病狀況以及程度。對于語言障礙由其他疾病引起的孩子，會轉介到相應?？凭驮\，解決原發(fā)疾病問題后再進行語言康復；對于屬于康復科治療范疇的孩子，則由語言治療師進行有針對性的專業(yè)訓練和家庭練習指導。

比如，對于精神發(fā)育遲緩導致語言能力差的孩子，通過匹配游戲、圖片詞匯鞏固練習等提高認知理解能力；對于功能性構音障礙的孩子，進行發(fā)音器官的功能訓練，通過語言治療掌握到正確發(fā)音部位和方法后，在家多加練習，糾正相對容易；對于口吃的孩子，語言治療師會選擇一些有韻律和節(jié)奏的文章進行帶讀，或者讓孩子跟著節(jié)拍器一起控制語速齊讀，也會指導家長在撫養(yǎng)時要減輕過分期望、減少壓力。

經顱直流電刺激技術、重復經顱磁刺激技術等無創(chuàng)的腦刺激技術可以調節(jié)大腦皮層神經元活動，對治療語言障礙也有一定的作用。（全媒體記者伍仞 通訊員李雯）