記者 董騰飛

傾注真情育桃李，凝心聚力譜華章。從事教育事業(yè)三十多年來，市第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)曹文營(yíng)始終立足學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，不斷探索素質(zhì)教育新途徑，堅(jiān)持“課堂有內(nèi)涵、教師有思想、學(xué)生有素質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“讓課堂熱烈融洽、讓教師自主成長(zhǎng)、讓學(xué)生自我完善”三位一體，為把市第二初級(jí)中學(xué)打造成為豫南名校做出了積極的努力與探索。

2006年，45歲的曹文營(yíng)出任市第二初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)。如何續(xù)寫這座傳統(tǒng)名校的輝煌，如何打造一個(gè)充滿書香、教育智慧的人文校園和師生共同進(jìn)取成長(zhǎng)，上任伊始，曹文營(yíng)感覺肩頭的擔(dān)子沉甸甸的。

多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使曹文營(yíng)深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。他積極采取措施，加強(qiáng)教師內(nèi)部管理。建立健全教師考評(píng)機(jī)制，積極推行“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象”的戰(zhàn)略工程，堅(jiān)持推行“青藍(lán)工程”建設(shè)，努力促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)；堅(jiān)持推行教師外出學(xué)習(xí)交流機(jī)制，不斷擴(kuò)充教師的視野，更新教育觀念。與此同時(shí)，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，要求教師把每個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

該校教科室主任袁衛(wèi)國(guó)告訴記者，曹文營(yíng)非常嚴(yán)厲。這種嚴(yán)厲讓曹文營(yíng)對(duì)待工作追求科學(xué)的方式方法。另外，曹文營(yíng)對(duì)待工作一絲不茍，遇到問題總是在第一時(shí)間內(nèi)想辦法解決，處理事情雷厲風(fēng)行，對(duì)工作的要求、對(duì)自己的要求從不打折扣。

回歸教育本質(zhì)，讓教育情懷落地。在探索素質(zhì)教育新途徑上，曹文營(yíng)開拓性地提出了“先成人、后成才”的教育理念，堅(jiān)持課堂教育與主題活動(dòng)相結(jié)合，積極加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，通過周一升旗儀式、承辦少年警校、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、“小黃帽”安全崗活動(dòng)、“手拉手”互助幫扶活動(dòng)、“爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)、爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”和開展藝術(shù)月等系列活動(dòng)，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、國(guó)防教育、紀(jì)律養(yǎng)成教育和生存技能教育，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，市第二初級(jí)中學(xué)教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

一分耕耘，一分收獲。在曹文營(yíng)的帶領(lǐng)下，市第二初級(jí)中學(xué)已成為駐馬店市初中教育的窗口學(xué)校，更是駐馬店市教育界的一張名片，得到了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行的好評(píng)。

近年來，該校先后榮獲全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國(guó)少年警校示范校、河南省義務(wù)教育課程改革先進(jìn)單位等國(guó)家、省、市級(jí)榮譽(yù)數(shù)百項(xiàng)。由于成績(jī)突出，曹文營(yíng)本人先后獲得河南省勞動(dòng)模范、河南省特級(jí)教師、河南省名師、河南省骨干教師、河南省教育廳專業(yè)技術(shù)拔尖人才等榮譽(yù)稱號(hào)，今年7月份被評(píng)為第十屆市教育類拔尖人才。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫照，也是曹文營(yíng)奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年的風(fēng)雨滄桑，曹文營(yíng)依然心性不變。他說：“自己要始終站在教育這一塊精神高地上，追逐著自己的教育夢(mèng)，以平凡堅(jiān)守書寫人生華章。”