我與《駐馬店日報》相伴守望
摘要:隨后,我又把本鄉(xiāng)“量化考核”“教學(xué)幫帶”等活動寫成新聞稿,積極向《駐馬店日報》投稿?!緜€人簡介】單得安,正陽縣寒凍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師,河南省作協(xié)會員,河南省名師,在省級報刊發(fā)表散文、隨筆70多篇,發(fā)表數(shù)學(xué)童話200多篇,出版數(shù)學(xué)童話集《山羊老師教我學(xué)數(shù)學(xué)》。
□ 單得安
圖為作者提供的剪貼材料。
1992年8月,我從師范學(xué)校畢業(yè)后,被分配到正陽縣一所鄉(xiāng)中心小學(xué)教全校體育課。愛好寫作的我,閑暇時間便經(jīng)常到辦公室借閱報紙看,有《河南日報》《駐馬店日報》《教育時報》,其中《駐馬店日報》因為刊登的是本市新聞,所以格外關(guān)注。在沒有電視、沒有手機的日子里,是《駐馬店日報》和收音機陪伴著我。
每當(dāng)看到自己喜歡的文章,我就把它剪下來,分門別類地粘貼在一本大的筆記本上,剪貼的內(nèi)容多了,又把文學(xué)類分為文學(xué)(一)、文學(xué)(二)。沒事的時候,我就翻看這些剪貼的文章,細細品味。
真正投稿,是從1999年下半年開始的。那年,我在詳細了解本鄉(xiāng)教育工作站暑期開展的教育談心活動后寫成新聞稿,投給了《駐馬店日報》。沒想到,我的第一篇新聞稿在《駐馬店日報》發(fā)表了,讓我備受鼓舞,并喚醒了我的新聞熱情。隨后,我又把本鄉(xiāng)“量化考核”“教學(xué)幫帶”等活動寫成新聞稿,積極向《駐馬店日報》投稿。
2000年1月2日,我在《駐馬店日報》發(fā)表了一篇《“請家長”不宜多用》,雖然是一篇600多字的“豆腐塊”,但給了我很大的鼓舞。我給編輯寫了一封信,感謝編輯刊發(fā)了一篇鄉(xiāng)村教師的教學(xué)經(jīng)驗。沒想到,不久就以“讀者來信”的形式編發(fā)了。
從此,我以“熱心讀者”的身份積極參加報社的活動,2002年5月參與《和孩子一起成長》的話題征文《批評孩子應(yīng)以事論事》被選中刊發(fā),2006年2月在“迎元宵燈謎有獎競猜”中獲獎,2018年6月在《聯(lián)通世界,因為有您更精彩》征文比賽中獲得優(yōu)秀獎,2019年1月在《慶祝改革開放40周年》征文比賽中榮獲一等獎,2020年1月文學(xué)征文獲得優(yōu)秀獎。
由于偏向于敘事,語言不夠優(yōu)美,被朋友戲稱“土味太濃”,沒敢投稿文學(xué)類稿件。直到2007年1月,《駐馬店日報》副刊版發(fā)表了我的敘事小散文《我是戲外人》,才讓我有信心繼續(xù)寫一些鄉(xiāng)土敘事小散文,并陸續(xù)在《駐馬店日報》刊發(fā)了《老莊》《連環(huán)畫》《集郵情結(jié)》《娃兒過年撿炮忙》《兒時捉迷藏》《那漸行漸遠的電影》等文學(xué)作品。
正是因為報社編輯給了我信心,才讓我勇于邁步向前,先后往《中國教育報》《河南日報》《河南科技報》《河南教育》《湖南工人報》《教師博覽》《勞動時報》等國家級、省級報紙投稿,刊發(fā)了多篇講述身邊人、記錄鄉(xiāng)土情、感悟教學(xué)事的散文。我也被評為河南名師,還出版了數(shù)學(xué)童話集《山羊老師教我學(xué)數(shù)學(xué)》,并有幸加入河南省作協(xié)會員。
回顧成長過程,我很是感謝《駐馬店日報》給我這個平臺,讓我能夠堅持鄉(xiāng)土文學(xué)的創(chuàng)作、堅持教學(xué)敘事的拓展,一路相伴,繼續(xù)守望。
【個人簡介】單得安,正陽縣寒凍鎮(zhèn)中心小學(xué)教師,河南省作協(xié)會員,河南省名師,在省級報刊發(fā)表散文、隨筆70多篇,發(fā)表數(shù)學(xué)童話200多篇,出版數(shù)學(xué)童話集《山羊老師教我學(xué)數(shù)學(xué)》。
責(zé)任編輯:徐明霞
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