王盛研正在參加汽車技術(shù)項(xiàng)目比賽。

□本報(bào)記者 王向前文/圖

“獲得金牌的是——河南隊(duì)王盛研！”在不久前落幕的第三屆全國技能大賽閉幕式上，當(dāng)主持人宣布汽車技術(shù)項(xiàng)目的金牌獲得者時(shí)，這位20歲出頭的小伙子深吸一口氣，穩(wěn)步走向領(lǐng)獎臺。臺下，頓時(shí)響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

閃光燈下，王盛研胸前沉甸甸的金牌，不僅是對他精湛技藝的肯定，更是他從對汽車懵懂好奇到成為全國頂尖技術(shù)能手的最好見證。

2005年出生的王盛研，初中畢業(yè)后原本打算外出務(wù)工，但因年齡太小無法找到合適工作。正在一籌莫展之時(shí)，家里人鼓勵他學(xué)一門技能。于是他聽從建議，進(jìn)入鄭州交通技師學(xué)院學(xué)習(xí)汽車修理技術(shù)，從此踏上了技能成才的道路。他說：“當(dāng)時(shí)我啥也不懂，就是抱著學(xué)門技術(shù)的心態(tài)來的。入學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，這里可學(xué)的東西太多了，付出不一樣，收獲也不一樣。我動手能力強(qiáng)，性格沉穩(wěn)，愿意坐下來琢磨一些事情，就主動申請報(bào)名了專門培養(yǎng)競賽技能人才的‘雛鷹班’。果然找對了方向，我也找到了自己最感興趣的事情。”

然而，成才之路從來不是一帆風(fēng)順的。鄭州交通技師學(xué)院“雛鷹班”對學(xué)生要求嚴(yán)格，設(shè)有專門的知識課程和實(shí)訓(xùn)體系。初入“雛鷹班”的實(shí)訓(xùn)車間時(shí)，面對復(fù)雜的汽車電路圖和精密的發(fā)動機(jī)部件，王盛研也曾感到迷茫。但他沒有退縮，而是把困難當(dāng)作提升的契機(jī)。每天課后，當(dāng)同學(xué)們陸續(xù)離開時(shí)，實(shí)訓(xùn)車間里總能看到他埋頭鉆研技術(shù)的身影。一遍遍拆裝發(fā)動機(jī)，一次次分析電路圖，他的雙手常沾滿油污，筆記本上密密麻麻記錄著各種故障案例和解決方案。

汽車技術(shù)項(xiàng)目競賽內(nèi)容包括發(fā)動機(jī)管理、車身電氣、汽車底盤、發(fā)動機(jī)測量等多個模塊，要求選手按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和維修要求對汽車各系統(tǒng)進(jìn)行檢查、診斷、維修或更換，全面考察選手的理論知識、實(shí)操技能和心理素質(zhì)。

獲得第三屆全國技能大賽的參賽資格后，王盛研和教練在訓(xùn)練中都進(jìn)入了忘我的狀態(tài)。“技術(shù)上沒有‘差不多’，差一毫米，就可能與獎牌失之交臂。”教練的叮囑，成了他訓(xùn)練中檢驗(yàn)每一個動作的標(biāo)尺。實(shí)訓(xùn)車間的燈常常亮到深夜，不僅有他獨(dú)自復(fù)盤的身影，也有教練陪伴他分析數(shù)據(jù)、調(diào)整策略的堅(jiān)守。“最難忘的是教練陪我一點(diǎn)點(diǎn)‘摳’動作節(jié)奏，有時(shí)為了一個細(xì)節(jié)反復(fù)推敲至深夜。”對他而言，備賽過程雖然艱辛，但“每跨過一道坎，就離夢想更近一步”。

“王盛研最令人佩服的是他的專注和堅(jiān)持。”教練這樣評價(jià)他，“在備賽期間，他每天訓(xùn)練超過12個小時(shí)，同一個動作反復(fù)練習(xí)上百次，直到達(dá)到完美標(biāo)準(zhǔn)。”這種追求極致的精神，正是工匠精神的核心所在。

決戰(zhàn)時(shí)刻來臨。賽場上高手云集，賽況瞬息萬變，王盛研展現(xiàn)出超乎年齡的冷靜。“我在腦海中反復(fù)演練比賽模塊，優(yōu)先確保關(guān)鍵環(huán)節(jié)零失誤。”憑借成千上萬次訓(xùn)練所形成的高超技能，他穩(wěn)步完成每個環(huán)節(jié)，最終成功奪冠。

“比賽不僅是技術(shù)的比拼，更是心態(tài)和問題解決能力的考驗(yàn)。”王盛研分享心得時(shí)說，“在日常訓(xùn)練中，我們不僅要掌握標(biāo)準(zhǔn)流程，更要學(xué)會在非標(biāo)準(zhǔn)情境下靈活應(yīng)對。”手握金牌，他的目光已投向未來。“我打算在汽車技術(shù)領(lǐng)域繼續(xù)深耕，并把參賽經(jīng)驗(yàn)分享給更多同學(xué)。”

金牌的背后，是“技能河南”建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展的一個縮影。近年來，我省高度重視技能人才培養(yǎng)，投入大量資源改善技能人才培育條件，為廣大青年技能人才的成長提供了肥沃土壤。