傾心立德樹(shù)人 全力護(hù)航成長(zhǎng)——汝南縣關(guān)工委工作綜述
記者 石新宇 通訊員 郭鑫
汝南縣關(guān)工委自成立以來(lái),始終緊緊圍繞立德樹(shù)人目標(biāo),充分發(fā)揮“五老”作用,不斷創(chuàng)新工作思路、健全組織網(wǎng)絡(luò)、拓寬工作領(lǐng)域,用心用情護(hù)航青少年健康成長(zhǎng),被授予全國(guó)關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位和全省關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位榮譽(yù)稱號(hào)。
汝南縣關(guān)工委把傳承紅色基因作為一項(xiàng)重要工作,先后選拔212名經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的“五老”組建起19個(gè)宣講團(tuán)。宣講團(tuán)經(jīng)常深入學(xué)校、社區(qū)、村莊開(kāi)展紅色歷史宣講活動(dòng),目前已開(kāi)展800余場(chǎng)次,受眾16萬(wàn)多人次,受到社會(huì)各界普遍贊譽(yù)。
為了給青少年成長(zhǎng)提供更為廣闊的空間,汝南縣關(guān)工委精心打造各類教育基地。汝南縣附屬第一小學(xué)和板店鄉(xiāng)被確定為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育基地,縣紅星廣場(chǎng)等被確定為愛(ài)國(guó)主義教育基地,縣人民檢察院青少年教育中心等被確定為法治教育基地??h關(guān)工委經(jīng)常聯(lián)合相關(guān)單位在教育基地開(kāi)展有針對(duì)性的教育活動(dòng)。教育基地建設(shè)已經(jīng)成為縣關(guān)工委工作的一個(gè)亮點(diǎn)。
受多種因素影響,在部分學(xué)校中厭學(xué)、輟學(xué)、逃學(xué)等事件時(shí)有發(fā)生,影響到正常的教學(xué)秩序。汝南縣關(guān)工委采取心理疏導(dǎo)、生活關(guān)愛(ài)、親情溫暖等方法進(jìn)行教育。僅2024年,“五老”成功勸返36名沉迷網(wǎng)游、戀愛(ài)、叛逆的學(xué)生,讓他們重新回歸到正常的學(xué)習(xí)生活軌道,為這些孩子的人生重新開(kāi)啟了希望之門。
汝南縣關(guān)工委積極聯(lián)合縣民政局、慈善總會(huì)及眾多愛(ài)心企業(yè),共同開(kāi)展“金秋助學(xué)”活動(dòng),近三年共救助考上大學(xué)的貧困學(xué)生181名,資助資金27.2萬(wàn)元。此外,縣鄉(xiāng)兩級(jí)關(guān)工委還資助貧困小學(xué)生390名,資助金額達(dá)297萬(wàn)元。這些資助如同及時(shí)雨,幫助貧困學(xué)生解決了實(shí)際困難,讓他們能夠安心追逐自己的夢(mèng)想。
汝南縣河流湖泊眾多,溺水隱患較大。縣關(guān)工委組織“五老”在沿河區(qū)域懸掛醒目標(biāo)語(yǔ)和提示牌,開(kāi)展全方位的防溺水宣傳工作。“五老”還聯(lián)合沿河沿湖村莊加大工作力度,落實(shí)防范措施。三橋、王崗等鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極響應(yīng)縣關(guān)工委號(hào)召,已經(jīng)建立起巡邏隊(duì),對(duì)重點(diǎn)水域進(jìn)行巡查,溺水事故發(fā)生率大大降低。
汝南縣關(guān)工委每年都確定調(diào)研題目,分工合作,寫(xiě)出有分量的調(diào)研報(bào)告。如《基層關(guān)工委設(shè)施建設(shè)亟待解決的問(wèn)題》《防溺水教育的現(xiàn)狀及對(duì)策》《留守兒童教育現(xiàn)狀及建議》等。這些報(bào)告為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了科學(xué)依據(jù),也推動(dòng)了關(guān)工委工作的健康發(fā)展。
汝南縣關(guān)工委十分重視能力建設(shè),以會(huì)代訓(xùn),定期組織全體工作人員學(xué)理論學(xué)政策,通過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力,為更好地開(kāi)展工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
汝南縣關(guān)工委的組織建設(shè)也可圈可點(diǎn)。目前,該縣18個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、285個(gè)行政村(社區(qū))、200多所學(xué)校均建立健全了關(guān)工委組織。15個(gè)基層關(guān)工委先后被縣委命名為“五好”關(guān)工委,全縣關(guān)工委工作呈現(xiàn)生機(jī)勃勃、活力四射的局面。
責(zé)任編輯:楊?yuàn)檴?/p>
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