在鄭州管城區(qū)南關(guān)小學(xué)，藏著一個(gè)溫暖的“秘密”——一棵從全國(guó)語(yǔ)文課本中“走”出來(lái)的皂莢樹(shù)，正在這里靜靜生長(zhǎng)。

課文《高大的皂莢樹(shù)》是無(wú)數(shù)人的集體記憶，而在這里，記憶有了真實(shí)的模樣。

這棵17米高、140多歲的古樹(shù)，比課文里描寫(xiě)的更加枝繁葉茂。它從書(shū)頁(yè)間悄然走出，成了孩子們觸手可及的師長(zhǎng)與伙伴。

△學(xué)校里的皂莢樹(shù)

01

讓課文活起來(lái)的樹(shù)

“十二年前我剛來(lái)學(xué)校報(bào)到，就被這棵樹(shù)震撼了。”翟晶晶老師站在樹(shù)下回憶道。那年秋天，她作為新教師走進(jìn)校園，第一眼就看到樹(shù)上掛滿(mǎn)皂莢，樹(shù)下圍著一群撿果子的孩子。

“那個(gè)畫(huà)面，讓《高大的皂莢樹(shù)》里的每一個(gè)字都活了起來(lái)。”翟老師說(shuō)，現(xiàn)在教這篇課文時(shí)，學(xué)生們會(huì)興奮地指著窗外：“老師，那邊的葉子黃了！”“那根樹(shù)枝又長(zhǎng)長(zhǎng)了！”

△老師與學(xué)生在樹(shù)下互動(dòng)

十二年過(guò)去，翟老師褪去青澀，送走了一屆屆學(xué)生。皂莢樹(shù)卻始終守在那里，用飄落的果實(shí)記錄著時(shí)光流轉(zhuǎn)。

“每年秋天，皂莢樹(shù)綴滿(mǎn)果實(shí)的時(shí)候，也是孩子們最開(kāi)心的時(shí)候。”

“我們都會(huì)去撿皂莢。”四年級(jí)學(xué)生陳一菲說(shuō)。

樹(shù)下滿(mǎn)是皂莢，南關(guān)小學(xué)的操場(chǎng)就成了孩子們的尋寶地。他們蹲在皂莢樹(shù)下，仔細(xì)搜尋著墜落的果實(shí)。翟老師說(shuō)：“大家還會(huì)把皂莢壓出粉末用來(lái)洗手，孩子們都知道皂莢是大樹(shù)送給他們的特別禮物。”

△古樹(shù)名木保護(hù)牌

02

老街、古橋與百年樹(shù)影相映

要理解這棵樹(shù)的厚重，還得從校門(mén)外的南關(guān)街說(shuō)起。

八十多歲的退休教師王老師記憶猶新：“1958年我剛來(lái)教書(shū)，老教師就告訴我，這棵樹(shù)不簡(jiǎn)單。這里原本是座神廟，1937年改成小學(xué)時(shí)，樹(shù)就在了。”

△1983年師生在皂莢樹(shù)下合影（受訪(fǎng)者供圖）

從老鄭州的“阜民門(mén)”，到清乾隆年間的熊兒橋，南關(guān)街自古車(chē)水馬龍。這棵樹(shù)聽(tīng)過(guò)商旅駝鈴，聞過(guò)廟宇香火，最終選擇留守于此，聆聽(tīng)87年瑯瑯的書(shū)聲。

“我上學(xué)時(shí)就在樹(shù)下玩。”“我孫子現(xiàn)在也在這里讀書(shū)。”——在老鄰居們口中，一棵樹(shù)串起了幾代人的記憶。

△當(dāng)年的樹(shù)屋（受訪(fǎng)者供圖）

03

最深情的告別

“那是我們離大樹(shù)最近的地方。”翟晶晶還記得，她來(lái)學(xué)校沒(méi)多久，學(xué)校在皂莢樹(shù)的枝干間搭建了一座“夢(mèng)幻書(shū)屋”，她和學(xué)生在樹(shù)屋里讀書(shū)時(shí)，能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)皂莢樹(shù)的沙沙聲。從此，這里成了孩子們最向往的角落。他們坐在樹(shù)屋里讀書(shū)、說(shuō)悄悄話(huà)，看著皂莢從青綠變成金黃。

但好景不長(zhǎng)，樹(shù)屋存在的這幾年，皂莢樹(shù)卻遭遇樹(shù)干營(yíng)養(yǎng)不良，有枯枝的情況發(fā)生。

△粗壯的樹(shù)干

“必須拆除。”五年前，學(xué)校邀請(qǐng)園林專(zhuān)家給出了建議。拆除樹(shù)屋成為第一要事。消息傳來(lái)，整個(gè)校園都籠罩在不舍之中。拆除前一天，很多孩子自發(fā)來(lái)到樹(shù)下，和樹(shù)屋做最后的告別。

有個(gè)小女孩把臉貼在樹(shù)干上說(shuō)：“大樹(shù)，你要好好的。”拆除那天，工人小心翼翼地將木板一塊塊卸下。樹(shù)下圍滿(mǎn)了孩子，幾個(gè)女孩忍不住哭了。翟晶晶老師紅著眼眶安慰他們：“我們是在給大樹(shù)‘減負(fù)’，讓它更好地生長(zhǎng)。”

△皂莢樹(shù)精靈“南南”“小小”

04

生根發(fā)芽的愛(ài)

為了讓陪伴更親切，學(xué)校還為同學(xué)們創(chuàng)造了“南南”和“小小”兩個(gè)皂莢寶寶精靈。

每年開(kāi)學(xué)，新生都會(huì)收到這份特殊禮物，讓精靈陪伴六年童年時(shí)光。在這所小學(xué)里，最年長(zhǎng)的“教師”就是這棵皂莢樹(shù)。它不言不語(yǔ)，卻教會(huì)孩子們什么是生命、陪伴和愛(ài)。

△大樹(shù)下的讀書(shū)聲

皂莢樹(shù)靜靜佇立，等待新的故事在枝葉間生長(zhǎng)。它的年輪里藏著幾代人的童年，它的綠蔭下孕育著美好的明天。

△古樹(shù)蔭庇一方天地

無(wú)論孩子們走得多遠(yuǎn)，只要想起母校，就會(huì)想起那棵會(huì)洗手的皂莢樹(shù)，想起樹(shù)下?lián)旃拥奈绾螅肫鸨淮髽?shù)溫柔守護(hù)的童年。

而皂莢樹(shù)也會(huì)記得每一個(gè)孩子；

記得1937年廟宇改學(xué)堂時(shí)的第一聲鐘響；

記得1958年王老師初登講臺(tái)的青澀；

記得十二年前翟老師入校時(shí)滿(mǎn)樹(shù)的歡迎；

更記得此刻正在樹(shù)下讀書(shū)的四年級(jí)學(xué)生陳一菲。

△枝繁葉茂的皂莢樹(shù)

我在這兒

鄭州市管城回族區(qū)南關(guān)小學(xué)

河南省鄭州市管城回族區(qū)南關(guān)街289-2號(hào)

編者按

“要把古樹(shù)名木保護(hù)好，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承好。”習(xí)近平總書(shū)記的重要指示，為守護(hù)自然與文明的珍貴遺產(chǎn)指明方向。

2025年3月15日，《古樹(shù)名木保護(hù)條例》正式施行，這部我國(guó)首部針對(duì)古樹(shù)名木保護(hù)管理的行政法規(guī)，以法律的堅(jiān)實(shí)臂膀，為“綠色國(guó)寶”筑起全方位守護(hù)屏障。每一棵古樹(shù)都是活著的歷史典籍，守護(hù)它們，就是守護(hù)文化根脈，延續(xù)文明薪火。

“前人栽樹(shù)，后人乘涼”的古訓(xùn)，在鄭州這片熱土上化作跨越時(shí)空的生命交響。從阡陌交錯(cuò)的農(nóng)耕時(shí)代到鋼筋森林的現(xiàn)代都市，鄭州的古樹(shù)守護(hù)著一代又一代人，忠實(shí)地記錄著城市版圖的滄桑巨變。

中原網(wǎng)推出“古樹(shù)長(zhǎng)歌·根脈中國(guó)——尋訪(fǎng)鄭州古樹(shù)”大型系列策劃報(bào)道。讓我們一起，去看看鄭州的古樹(shù)，就像去見(jiàn)一個(gè)久未謀面的老朋友，探尋它們所蘊(yùn)含的歲月故事。

全城尋樹(shù)

您家巷口可有會(huì)講故事的百歲樹(shù)翁？

一棵古樹(shù)，一段往事，一腔鄉(xiāng)愁

如您有古樹(shù)線(xiàn)索可與我們聯(lián)系

我們一起守護(hù)城市年輪

策劃 | 張新彬

統(tǒng)籌 | 辛?xí)郧?/p>

執(zhí)行 | 趙寧 禹亞楠

撰文 | 張思沛 徐寧

攝影 | 楊飛

視頻 | 楊飛

編輯 | 王淑

校對(duì) | 李小輝

設(shè)計(jì) | 張雪寧

特別鳴謝

河南省文物建筑保護(hù)研究院/鄭州市文物局/鄭州市園林局/鄭州市林業(yè)局/管城回族區(qū)城市管理局/管城回族區(qū)市政綠化服務(wù)中心/南關(guān)小學(xué)

以及每一位熱愛(ài)古樹(shù)的市民朋友們~