□劉   暢

大連市教育局長(zhǎng)駱東升表示，大連將對(duì)農(nóng)村困難家庭的學(xué)生實(shí)行免費(fèi)職業(yè)教育，改造兩所市內(nèi)高中，深入開展“校際幫扶”等活動(dòng)。大連教育學(xué)院中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任屠廣越委員對(duì)教師心理壓力過大提出了憂慮，并呼吁為教師開設(shè)減壓課（昨日半島晨報(bào)）。

社會(huì)不僅流行“房奴”一說，更給家長(zhǎng)和孩子戴上了“學(xué)奴”的帽子；另一方面，人的成長(zhǎng)離不開基礎(chǔ)教育，且一生只有一次，不可重來。因此，教育之于家庭的意義非凡而重大。

對(duì)教師而言，教書不是一陣子的事，而是一輩子的事；對(duì)學(xué)生而言，一所好學(xué)校、一位好師長(zhǎng)，不僅改變了一個(gè)人的一生，更改變了一代人的命運(yùn)。最近有條新聞值得關(guān)注，中國(guó)畢業(yè)生張磊向母校耶魯大學(xué)捐款888.8888萬美元，創(chuàng)耶魯管理學(xué)院畢業(yè)生個(gè)人捐款紀(jì)錄。面對(duì)爭(zhēng)議，張磊表示，“耶魯改變了我的一生”。

其實(shí)，每一所負(fù)責(zé)任的學(xué)校，對(duì)孩子來說都堪比“耶魯”。那么，學(xué)校如何才能具備“改變一生”的影響力？不妨借鑒陶行知老先生的一番話：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你可不要等到用電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生……它山之石，可以攻玉。在治校理念上，應(yīng)秉持公心，懷有愛心；在治學(xué)方面，應(yīng)崇尚分享教育，充分欣賞、信任學(xué)生。此外，提高學(xué)校治校、治學(xué)的核心力，還應(yīng)從兩方面入手。首先，提高教師待遇。俗話說，要想馬兒跑得快，必須喂足草。窮什么不能窮教育，同理，無論社會(huì)分工如何，都不應(yīng)讓教書匠受窮，否則，就是對(duì)知識(shí)的變相貶值。其次，教師需提升自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。一個(gè)明顯的事實(shí)是，四五十歲的老教師學(xué)歷可能沒有年輕教師高，但他們的國(guó)學(xué)功底、理論水平、計(jì)算能力都遠(yuǎn)勝年輕一代?！吧狭翰徽铝和帷保掚m貶義，卻無比形象地反證了“好教師更易帶出好學(xué)生”這一觀點(diǎn)。

日前，教育部印發(fā)了《關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，“均衡發(fā)展”成為關(guān)鍵詞?！熬狻辈皇恰捌骄保窃诠降幕A(chǔ)上有所側(cè)重。但是，“寧愿上三流學(xué)校，也不愿讀一流職高”成為許多學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)識(shí)。殊不知，在歐美國(guó)家，職業(yè)教育非常普及。在德國(guó)，16歲至19歲的青少年有超過70%的人接受職業(yè)教育；在美國(guó)高中教育中，接受職業(yè)課程教育的有89%左右……

學(xué)校是艘船，我們現(xiàn)在缺少的是一個(gè)篩選和建議環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子選擇適合自己的船，進(jìn)而抵達(dá)成功彼岸。職業(yè)教育不僅要關(guān)注農(nóng)村困難學(xué)生，更應(yīng)關(guān)心城市“適學(xué)群體”。所以，不要一說到教育問題，就死盯著學(xué)校，不妨多關(guān)注“差別教育”和“本土教育”。