今年高考中，市二高美術特長班參加高考的49名學生中，有43人過了本科線，面對這樣的優(yōu)異成績，班主任閆玉珍高興地說——

苦點累點也值得

記者 代廷偉 通訊員 劉 明

今年高考中，市二高美術特長班參加高考的49名學生中，有43名學生過了本科線。

“這個班能考出如此優(yōu)異的成績，真是太不容易了。”對這個班非常了解的2014屆年級長鄧冠軍說，“3年前，我們學校招來的這屆美術班，學生們的文化課成績是歷年來最差的，很多學生的專業(yè)基礎也比較差。”

談起擔任這屆美術特長班班主任的經(jīng)歷，閆玉珍介紹說，3年來，面對他們班的49名學生，的確非常累，尤其是高三第二學期，隨著藝術生在外藝考工作的結束，學生們從今年1月底陸續(xù)回校學習，而此時距離高考僅僅還有4個月的時間，學生們明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因，他們也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。在這個階段，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生急躁、壓抑、 苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。“這些情緒給學生們帶來的不良影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除他們心理上的暗礁，他們的成長和進步就會受到極大的影響，而且與普通生之間的成績懸殊差距也會給他們帶來巨大的心理壓力。”閆玉珍說，在這種情況下，發(fā)現(xiàn)學生們的不良現(xiàn)象后，她及時與學生們進行了談心，鼓勵他們克服畏難情緒，靜心學習是第一關鍵。她還與班內(nèi)的各任課老師保持密切溝通，及時關注班內(nèi)學生們的動態(tài)，共同穩(wěn)定他們的思想。

閆玉珍說，在學生們藝考結束回校后大概還有一個月時間，藝術生們的專業(yè)課成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間，學生們心情緊張，內(nèi)心一直無法平靜下來；在放榜的過程中，無論是順利的還是失利的，學生們之間的情緒可以產(chǎn)生相互影響，處于動蕩的過程，特別是一部分單考成績特別不理想的學生，精神和心情一直處于迷茫、壓抑之中。有的同學會找老師、家長或其他同學傾訴，老師這時會適當開導加以解決，而有的同學可能不善言語，郁郁寡歡，心不在焉，長期積累后會影響到他們的成績和身心健康發(fā)展。“這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感，及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符，幫助他們把握學習與生活的正常旋律。”閆玉珍說，“我特別關注單考成績不理想的學生，多與他們聊天，既分擔他們內(nèi)心的壓抑情緒，也幫助他們尋找后面的出路，更會用很多正面的事例及老師自己的親身經(jīng)歷去引導他們，告訴他們希望依然在。”

為了激發(fā)學生們的斗志，閆玉珍說，在教室里，她還也經(jīng)常播放一些勵志故事視頻，告訴學生只要堅強、堅持、堅定，一定能成功。高考前夕，她還組織學生高唱勵志歌曲，并且讓藝術生發(fā)揮自己的特長，制作倒計時牌，寫上勵志話語，讓學生們明白，高考不過是一場考試，不值得害怕。

“擔任美術特長班班主任以來，我要求自己要用心管理好這些學生，用心經(jīng)營好這個班級。我為之付出了很多，高考成績揭曉后，看到學生們考出了這么優(yōu)異的成績，我打心眼里高興，雖然工作中苦點、累點，我感覺很值得。”閆玉珍高興地說。