培養(yǎng)孩子是父母雙方的事情，任何一方缺位都會對孩子造成影響。近日提請審議的《江蘇省家庭教育促進條例（草案）》，以地方法規(guī)形式明確提出，父母一方任何一方缺位，都要承擔法律責任。

　　父母缺位令人憂

　　媽媽帶著孩子去各種培訓班，爸爸在單位加班或應酬；下了班，媽媽還要做飯、照顧孩子，爸爸在家玩游戲、躺著休息；一次次的校園親子活動，爸爸不知道去哪兒了……

　　這是近期記者調查中發(fā)現(xiàn)的一些情況。當前，一些家庭的父親角色意識不足，缺乏子女教育知識，或者忙于工作、無暇分身，對家庭主要承擔經(jīng)濟支撐，對孩子缺乏親情陪伴。

　　“從幼兒園到如今小學三年級，孩子爸爸沒參加過一次學校親子互動活動。”合肥市民郭女士說，無論放學還是上學，孩子爸爸從未接送過孩子，爸爸下班回到家里，不是玩手機游戲，就是橫躺在沙發(fā)上休息。“幼兒園親子活動多，看到其他爸爸帶孩子，我和女兒很羨慕，給老公提了無數(shù)次要求，但都沒用。”

　　郭女士告訴記者，由于長時間缺乏父女交流，女兒從起初的渴望爸爸陪伴，變成了如今的習慣依賴媽媽，甚至抵觸爸爸的陪伴。

　　業(yè)內專家認為，當今社會，對孩子的教育，尤其要重視父親的作用，重視父親缺位造成的影響。

　　記者隨機在一些學校家長群、小區(qū)業(yè)主群發(fā)起調查，吐槽者眾多。據(jù)江蘇省婦聯(lián)等有關部門的調查顯示，在經(jīng)濟發(fā)達的江蘇省，尚且有近50%的家長不知道如何教育孩子，約八成家長缺乏相關知識和經(jīng)驗借鑒，迫切需要家庭教育的專業(yè)指導。

　　用法律給家長“立規(guī)矩”

　　《江蘇省家庭教育促進條例(草案)》（簡稱“條例”）近日提請審議。此前，重慶、江西、山西等地也已經(jīng)出臺了家庭教育地方法規(guī)，為家長“立規(guī)矩”。

　　條例提出，父母應當共同履行對未成年子女的家庭教育義務，不得以離異或者其他理由拒絕履行。一方開展家庭教育，另一方應當予以配合。父母不在身邊的，可以通過書信、語音、視頻等方式與未成年子女保持日常聯(lián)系，定期團聚。

　　條例還規(guī)定了一些父母或者其他監(jiān)護人在家庭教育中不得出現(xiàn)的行為，比如放任孩子輟學，用侮辱、虐待、實施家庭暴力等方式開展教育。這一規(guī)定也回應了頻繁引起輿論關注的兒童遭遇家庭暴力的話題。

　　面對這種情況，免費指導是一個方向。條例規(guī)定，縣級以上政府應當依托城鄉(xiāng)社區(qū)教育機構、青少年宮、婦女兒童活動中心等，建立家庭教育服務站點，提供家庭教育服務。政府可通過購買服務方式，支持父母或者其他監(jiān)護人開展家庭教育。

　　“出臺這樣的地方性法規(guī)是一個大趨勢。”中國教育報家庭教育周刊主編楊詠梅認為，除了立法之外，更為重要的，是普及家庭教育科學專業(yè)的知識。

　　做不到陪伴就抓住成長關鍵點

　　家家有本難念的經(jīng)。父母一方缺位，不能一味苛責，而是要給他們專業(yè)指導。專家建議，哪怕做不到長期陪伴，也要抓住孩子成長關鍵點，比如參與畢業(yè)典禮、生日等，向孩子傳遞父母雙方的愛。

　　楊詠梅認為，如果做不到長期陪伴，可以選擇性地參與孩子成長中的關鍵環(huán)節(jié)，比如畢業(yè)典禮、生日聚會等。比如父親沒法跟孩子在一起，可以打電話、發(fā)視頻與妻子、孩子溝通，用行動體現(xiàn)父親的存在感。

　　成長教育專家、超級育兒師蘭海認為，孩子10歲左右是分水嶺，媽媽的影響會隨著孩子長大而變弱，父親影響會增大。特別到了青春期，孩子更需要向社會拓展，而媽媽的角色感是更偏內的、偏生活的。爸爸是更面向社會的，這時爸爸角色會給孩子一個有力的社會擴展，孩子對父親的需求就慢慢超過母親。

　　專家認為，所有的教育都是在互動當中發(fā)生的。父親如果在孩子小時候沒有給予足夠的投入和陪伴，孩子到了青春期時容易叛逆。

　　“我們在家庭建設的立法已經(jīng)前進了一步，十分可喜。”首都師范大學家庭教育研究中心主任康麗穎認為，在肯定地方法規(guī)積極意義的同時，未來更需要思考如何落實。（據(jù)新華社）