鐘南山在廣州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院舉辦的慶祝第36個教師節(jié)大會上分享教書育人心得?！『慰〗堋z

中新網廣州9月10日電 題：鐘南山：當醫(yī)生的老師既是靈魂工程師，也是健康工程師

作者 蔡敏婕

“當醫(yī)生的老師有雙重責任，既是靈魂工程師，也是人類保護健康的工程師。”中國工程院院士、“共和國勛章”獲得者鐘南山10日在廣州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院舉辦的慶祝第36個教師節(jié)大會上分享教書育人心得，“欣逢盛世應不負盛世，希望醫(yī)學生成為有思想、有創(chuàng)造性的臨床醫(yī)生和行政工作者，不能只會讀書。”

鐘南山從教從醫(yī)一甲子，致力于推動國家重大呼吸道傳染病防控體系建設，帶領團隊建立國際先進的新發(fā)特發(fā)呼吸道重大傳染病“防—監(jiān)—治—控”鏈式周期管理體系，建立覆蓋全國的流感監(jiān)測哨點，創(chuàng)立呼吸病毒滴度預警技術，全病程縱向動態(tài)監(jiān)測。

從1960年擔任原北京醫(yī)學院放射醫(yī)學教研組助教以來，鐘南山就一直堅持傳道授業(yè)、培育新人。在他的推動下，廣州醫(yī)科大學將南山班、南山學院作為試點，以人體器官系統(tǒng)為統(tǒng)領，整合原本分離的基礎知識和臨床知識。他工作再忙，也親自為南山班授課。9月4日，鐘南山當選2020年全國教書育人楷模。

鐘南山在廣州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院舉辦的慶祝第36個教師節(jié)大會上分享教書育人心得?！『慰〗?攝

“我從小就聽到一句話，教師的工作像點燃的蠟燭，這輩子照亮了別人，毀滅了自己，但我認為只有一半是對的。教師不僅照亮了別人，也體現了價值。”鐘南山稱，從醫(yī)從教60年來，他的體會是醫(yī)生既是靈魂工程師，也是人類保護健康的工程師。

鐘南山表示，他并不指望南山班的學生畢業(yè)后有多少考上海內外的名牌大學，他希望培養(yǎng)有思想的醫(yī)護工作者。同時，南山班老師要教授學生掌握學習的能力，不只是單純的知識體系。

“在此次疫情中，我的孫子也貢獻力量。他做了一些塑雕，與來自意大利、法國等國家的幾個孩子在網上義賣，把義賣的錢購買文具和抗疫科普讀物，送給武漢的孩子。他自己覺得很開心。”鐘南山稱，“這次疫情，是對孩子的一次教育，過去的近9個月，讓他們體會到了什么是應該學習的，將來要成為什么樣的人。”

今年，不少醫(yī)學類高校報考分數增長，對此，鐘南山表示，這是一個好現象。

“經過此次疫情，大家對醫(yī)療衛(wèi)生的看法有比較大的轉變。在此次抗疫中，整體上來說，沒有醫(yī)護人員臨陣脫逃，甚至有人因此付出生命的代價。”鐘南山稱，民眾看到醫(yī)護人員的責任，醫(yī)生任務很神圣，能給大家?guī)砩】怠?/p>

鐘南山對醫(yī)學生提出了期望，希望他們能學會醫(yī)術，學會做人，學會如何更好對待病人，給病人以同情和勇氣。

“教師的為人在學生中會產生無形的影響。”鐘南山稱，例如搶救病人，老師要先上，這樣不需要講，學生自然會懂，“教師育人，不僅是口頭上，還有體現在行動上。”

鐘南山說，希望能建立更好的平臺，把抗疫的藥物和疫苗研究更好地做下去。