石新宇

某市領導在談到用人時強調，學校、醫(yī)院、科研機構、新聞媒體等專業(yè)性強的單位，領導同志特別是一把手必須是具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的專家。他舉例說，學校的校長一定要從老師中選拔，如果讓沒有教過課、不懂教育的人當校長，學?？隙ㄞk不好。

筆者十分贊成這位領導的用人觀點。這種觀點的實質就是我們平時說的外行不領導內行。外行不領導內行，本來應該是順理成章的事情，但現(xiàn)實時，一些地方在提拔人的時候沒有很好地堅持這樣做，此領域表現(xiàn)不錯被提拔的人，因為在本領域沒有位置，于是便被安排到了其他領域。提拔是否應該成了重要因素，崗位是否合適成了次要因素。還有的地方，領導當?shù)揭欢ǖ募墑e，就成了“萬能領導”，今年干行政明年干黨務，后年做群團工作還有可能去搞經(jīng)濟。一個人的能力再強，也不可能什么都懂什么在行，這樣的做的結果是一些領導到了自己不熟悉的領域后說外行話亂決策，還有的領導為了自己的尊嚴堅持錯誤，從而導致工作被動、失誤。

很多工作，都有其專業(yè)性，專業(yè)性必須被充分重視，工作才有可能做好。很多人，都只是擅長做一定領域的工作，決沒有全能之才。比如教育，并不是有學問就能當個好老師，要不然，國家何以建那么多師范學校？比如辦學，并不是單純地有領導能力就能把學校辦好的，要不然高校的校長為什么都是從教育領域內部提拔呢？說到這里，筆者想起革命導師列寧用人的兩個故事：列寧聽說要安排詩人杰米揚·別德內依當官，但詩人不愿意，列寧指示不要打擾詩人，讓詩人安心創(chuàng)作。對于發(fā)明家亞歷山大·伊格納切夫，列寧說一定不要讓他做其他工作，如果能夠做到把所有技術人員都安排到理想的工作環(huán)境里，國家就會很快強大起來。誰能說列寧的做法是錯誤的？

專業(yè)的事應該讓專業(yè)的人去做，應該讓專業(yè)的人去做專業(yè)的事。只有這樣，才會有利于工作，才有利于人才發(fā)揮作用。