“不需要很多人學(xué)，但總需要有人學(xué)。”李右溪對(duì)甲骨文專(zhuān)業(yè)“一見(jiàn)鐘情”，畢業(yè)后依然堅(jiān)持在這門(mén)“冷門(mén)絕學(xué)”里，做起了甲骨文科普短視頻博主。學(xué)甲骨文到底有什么用？實(shí)際上，在我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的大約4500個(gè)甲骨文單字中，仍有近2/3無(wú)法被釋讀，中國(guó)文字博物館以最高10萬(wàn)元/字重金懸賞破譯人員。古文字破譯人員成了市場(chǎng)上“重金難求”的人才。

就業(yè)市場(chǎng)上還有一些學(xué)著傳統(tǒng)冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也意外備受青睞，成了“香餑餑”。在河北師范大學(xué)今年舉辦的家政學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)上，來(lái)自京津冀的36家單位一共提供了750余個(gè)就業(yè)崗位，崗位數(shù)是應(yīng)屆家政學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的28.8倍。在上海電機(jī)學(xué)院材料學(xué)院，大多數(shù)焊接專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生手握多份Offer。

學(xué)生與家長(zhǎng)心目中的冷熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，與實(shí)際就業(yè)的冷熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，有很大的偏差。不少學(xué)生、家長(zhǎng)追逐的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，其實(shí)在就業(yè)市場(chǎng)中是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)。選擇專(zhuān)業(yè)，要克服這種冷熱偏差，避免盲目追逐所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，卻掉進(jìn)熱門(mén)的陷阱。根據(jù)自己的興趣，社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的真實(shí)需求，不受外部環(huán)境影響，選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，這才是選擇專(zhuān)業(yè)的正確開(kāi)打方式。

冷門(mén)專(zhuān)業(yè)“熱就業(yè)”，在高校畢業(yè)生就業(yè)中十分普遍。這其實(shí)是悖論：既然是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，那應(yīng)該整體就業(yè)形勢(shì)不行，可為何會(huì)熱就業(yè)呢？那表明這一專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求旺盛。社會(huì)需求旺盛的專(zhuān)業(yè)，為何又會(huì)被視為冷門(mén)專(zhuān)業(yè)呢？

這和學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)，以及高考填報(bào)志愿時(shí)的選擇有關(guān)。在每年的高考志愿填報(bào)中，都存在考生扎堆填報(bào)某些所謂熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的情況，輿論炒作哪些是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，考生和家長(zhǎng)就盯著這些熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而不分析具體學(xué)校這一專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量與特色。

另外，考生和家長(zhǎng)看中的“熱門(mén)”，往往是就業(yè)工作環(huán)境好、薪酬待遇高的專(zhuān)業(yè)，但卻無(wú)視一個(gè)根本問(wèn)題——如果專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)超過(guò)社會(huì)對(duì)人才的需求，大量畢業(yè)生無(wú)法進(jìn)入專(zhuān)業(yè)對(duì)口的行業(yè)就業(yè)，連找工作也困難，工作環(huán)境好、薪酬待遇高，與自己有什么關(guān)系呢？按照這種“熱門(mén)”觀，家政專(zhuān)業(yè)、焊接專(zhuān)業(yè)、古文字學(xué)專(zhuān)業(yè)就都屬于冷門(mén)。而事實(shí)上，由于選擇人數(shù)少，社會(huì)需求多，這些“冷門(mén)”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上是供不應(yīng)求。

我國(guó)高校在設(shè)置專(zhuān)業(yè)時(shí)，也受考生和家長(zhǎng)的“熱門(mén)”觀影響，而陷入兩難困境。高校明知道開(kāi)設(shè)這些專(zhuān)業(yè)，就業(yè)形勢(shì)不會(huì)好，但由于考生和家長(zhǎng)追捧這些專(zhuān)業(yè)，于是跟風(fēng)開(kāi)設(shè)。近年來(lái)，我國(guó)高校撤銷(xiāo)最多的專(zhuān)業(yè)，大多是10多年前新增的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，由于開(kāi)設(shè)高校多，缺乏專(zhuān)業(yè)特色，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)遠(yuǎn)超社會(huì)需求，這些專(zhuān)業(yè)的命運(yùn)只有被撤銷(xiāo)。而那些市場(chǎng)需求旺盛的專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)，卻很少有考生填報(bào)，有的甚至遭遇“零報(bào)考”，如家政服務(wù)專(zhuān)業(yè)，不少高校完成招生計(jì)劃，要靠調(diào)劑。

嚴(yán)格意義上說(shuō)，就業(yè)市場(chǎng)“供不應(yīng)求”的專(zhuān)業(yè)，才是真正的熱門(mén)。雖然我國(guó)考生和家長(zhǎng)也特別關(guān)注就業(yè)，然而，缺乏明確的專(zhuān)業(yè)興趣，以及根深蒂固的面子就業(yè)觀，導(dǎo)致學(xué)生在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)“隨大流”盲目從眾，進(jìn)而也影響高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置以及人才培養(yǎng)。

要解決這一問(wèn)題，首先應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣、職業(yè)興趣培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，以興趣為線索選擇熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，有助于學(xué)生成長(zhǎng)為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀、拔尖人才，而遺憾的是，我國(guó)基礎(chǔ)教育學(xué)校教育和家庭教育并不重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)。在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)存在功利與短視的問(wèn)題。強(qiáng)基計(jì)劃基礎(chǔ)學(xué)科招生“遇冷”，就與缺乏對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)有關(guān)。

其次，要向?qū)W生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾發(fā)布真實(shí)的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求情況，以此引導(dǎo)高?？茖W(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)，學(xué)生和家長(zhǎng)理性選擇專(zhuān)業(yè)。另外，對(duì)于社會(huì)存在的“面子就業(yè)觀”，除了推進(jìn)人才評(píng)價(jià)改革，消除職業(yè)歧視外，還需要通過(guò)加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，在高等教育普及化時(shí)代，應(yīng)明確告訴學(xué)生，他們即便有高學(xué)歷，也是普通勞動(dòng)者，要以普通勞動(dòng)者的心態(tài)，對(duì)待專(zhuān)業(yè)與職業(yè)。