強力造勢 深學細悟 選準載體

平輿縣衛(wèi)計委“兩學一做”重實效

西平縣縣委、縣政府領(lǐng)導以及該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、縣直各局委負責同志到平輿縣衛(wèi)計委實地觀摩“兩學一做”學習教育開展情況。

       本報訊 （通訊員 張 紅）自“兩學一做”學習教育開展以來，平輿縣衛(wèi)計委加強領(lǐng)導，精心部署，圍繞“深學細悟、做實做好”狠下功夫，不斷把“兩學一做”學習教育引向深入、推向高潮，形成了領(lǐng)導帶頭、干部示范、黨員爭先的生動局面。

強力造勢 營造濃厚的氛圍

       該縣衛(wèi)計委成立了“兩學一做”學習教育領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，抽調(diào)骨干力量專門負責日常工作。同時，該縣衛(wèi)計委制訂了“兩學一做”學習教育實施方案、學習方案和學習計劃表，確保“兩學一做”有計劃、有步驟地進行。此外，該縣衛(wèi)計委還先后召開了“兩學一做”學習教育黨組會、動員會、推進會，營造了濃厚的學習教育氛圍。

深學細悟 扎牢“學”的基礎

       開展“兩學一做”學習教育，學好、學透是基礎。該縣衛(wèi)計委對照要求，把學習黨章黨規(guī)與學習習近平總書記系列講話統(tǒng)一起來，確保真學、真懂、真信、真用。

       制定專題認真“學”。該縣衛(wèi)計委開設了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》以及習近平總書記系列講話等學習專題和輔導講座，認真組織黨員學習并撰寫學習筆記和心得體會。

       創(chuàng)新方式深入“學”。該縣衛(wèi)計委在組織集中學習的基礎上，開展了“兩學”輔導講座、小組討論、互問互答、試卷問答等靈活多樣的互動活動。

       樹立典范引領(lǐng)“學”。該縣衛(wèi)計委開展了各種專題點評活動，共評出優(yōu)秀學習筆記46篇、優(yōu)秀心得體會52篇、優(yōu)秀書面試卷20張，并將評選出的作品在學習園地分期進行示范展覽，充分調(diào)動了廣大黨員學習的積極性，有效推動了全系統(tǒng)學習教育的深入開展。

選準載體 確保“做”的效果

       該縣衛(wèi)計委在開展“兩學一做”學習教育中，圍繞以學促做，積極創(chuàng)新載體，確保了學習教育的健康開展。

       立足崗位做標兵。該縣衛(wèi)計委在全系統(tǒng)開展了“雙比、雙爭”活動（比技能、比奉獻、爭做優(yōu)秀白衣天使、爭做合格共產(chǎn)黨員），并結(jié)合“雙比、雙爭”開展了專業(yè)技術(shù)練兵，共評出6個優(yōu)秀集體、10名優(yōu)秀個人，充分起到了深學實干的作用。

       提升效能做先進。該縣衛(wèi)計委根據(jù)階段性工作要求，先后開展了“醫(yī)療廢棄物集中整治”和“農(nóng)村因病致貧、反貧調(diào)查摸底”工作，組織本系統(tǒng)黨員分組包片，深入全縣基層醫(yī)院、村衛(wèi)生室和農(nóng)戶開展工作。在具體工作中，廣大黨員既高標準嚴要求，又爭先搶時求效，出色完成了各項工作任務。目前，該縣30個基層醫(yī)院、290個村衛(wèi)生室的醫(yī)療廢棄物均已納入了正規(guī)管理，農(nóng)村21515戶在冊因病致貧、反貧人員的調(diào)查摸底工作已基本結(jié)束。

       圍繞窗口做示范。“兩學一做”學習教育開展以來，該縣衛(wèi)計委計生辦事服務窗口、新農(nóng)合服務大廳等都開展了“查不足找問題、定規(guī)矩堵漏洞、提效能樹形象”活動，對群眾關(guān)心的問題進行認真的查擺和整改。推出了“三及時、四不準”工作準則，即及時接待、及時辦理、及時回饋，不準以任何借口不接待、不準以任何借口不辦理、不準以任何借口拖時間、不準以權(quán)謀私坑群眾。通過抓教育、抓落實，真正做到了“讓優(yōu)質(zhì)服務落實在行動上、讓群眾笑在臉上”。

       奉獻愛心做模范。該縣衛(wèi)計委多次組織醫(yī)療專家、黨員志愿者深入城鄉(xiāng)開展義診活動，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的風采。今年以來，全系統(tǒng)黨員志愿者共開展各類義診和咨詢活動19次，受眾達17600人。

       活學活用做骨干。該縣衛(wèi)計委充分發(fā)揮衛(wèi)計工作者一專多能的特長，組織開展了“學黨章黨規(guī)演講競賽”、“踐行‘兩學一做’微信行”、“‘兩學一做’書畫比賽”等活動，既營造了氛圍，又培養(yǎng)了骨干，有效推動了學習教育的健康開展。

       在今后的工作中，該縣衛(wèi)計委將繼續(xù)圍繞“真學、真懂、真信、真用”，把“兩學一做”學習教育引向深入。