“學(xué)霸筆記”熱銷體現(xiàn)家長教育焦慮

近日，有網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，不少網(wǎng)絡(luò)二手商品商城中，來自高考學(xué)霸的“學(xué)霸筆記”熱銷。有網(wǎng)絡(luò)商城表示，過去一年中，該商城上有超過10萬本“學(xué)霸筆記”流通，北京是“學(xué)霸筆記”的主要流出地。(11月18日《北京青年報》)

“學(xué)霸筆記”網(wǎng)絡(luò)熱銷，近年來已成為一景。盡管有專家學(xué)者提出“意義不大”的勸導(dǎo)，以及“個體差異”的常識普及，但依然擋不住需求方的熱情。“學(xué)霸筆記”熱銷，暴露了家長們躁動不安的焦慮，以及這種情緒支配下的自我安慰。

其實，每一個學(xué)霸的產(chǎn)生既有必然性，也有偶然性。學(xué)霸的共同點，是都擁有專注的學(xué)習(xí)力，但與此同時，也有自己獨特的學(xué)習(xí)方法。每個人的學(xué)習(xí)方法、技巧甚至過程都不一樣，在對筆記的理解和使用上也就難以兼容。甲學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，乙學(xué)生未必看得懂。如果“拿來主義”缺少過程積累，造成理解缺失，則無以起到參考和輔導(dǎo)作用。

“學(xué)霸迷信”催生了狀元經(jīng)濟的火熱，也將教育焦慮放大到極致。比如，盡管彼此都意識到補課可能加重了學(xué)習(xí)負擔(dān)，難以達到預(yù)期效果，但誰都不愿意先做“第一個下車者”，反倒因“不輸在起跑線”而不斷加碼。緩解教育焦慮，首先要解決好公眾認識問題。要從常識教育和共識培育入手，營造良好而寬松的環(huán)境，這是教育改革的當務(wù)之急。