□李丹丹

近日，一份5歲小朋友的簡(jiǎn)歷截圖在網(wǎng)上被廣泛傳播， 兩歲開(kāi)始聽(tīng)并跟唱詩(shī)歌，5歲會(huì)唱百首古詩(shī)，英文年閱讀量超過(guò)500本，四歲半開(kāi)始學(xué)鋼琴，準(zhǔn)備報(bào)考英皇二級(jí)……對(duì)此，有網(wǎng)友表示5歲孩子的英文閱讀量比自己還高，也有網(wǎng)友反問(wèn)“孩子，你快樂(lè)嗎”，認(rèn)為孩子壓力太大。

5歲孩子的簡(jiǎn)歷為何引起如此關(guān)注和熱議？筆者認(rèn)為，其背后透露出家長(zhǎng)被焦慮所裹挾的心態(tài)。現(xiàn)在，孩子教育似乎成為每個(gè)家庭面臨的最大課題。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，很多家長(zhǎng)出于望子成龍的心理，不僅期望給孩子良好的物質(zhì)環(huán)境，還期望給孩子更高質(zhì)量的教育環(huán)境，在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上足夠用心和努力，提早就對(duì)孩子的教育和人生進(jìn)行規(guī)劃，選擇讓孩子提前“搶跑”，早學(xué)多學(xué)，以便在同齡人中具有更多競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。由此也就產(chǎn)生了“月薪三萬(wàn)元，還是撐不起孩子的一個(gè)暑假”的沉重感嘆，“為孩子減壓”的呼聲和各種校外特長(zhǎng)班、輔導(dǎo)班的生源火爆更是透露出觀念和現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈背離。

快樂(lè)童年是一生幸福的源頭。如何讓教育回歸育人本質(zhì)，這是教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡，豐富優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，從根本上打破不健康的教育生態(tài)，無(wú)疑將有力地疏解家長(zhǎng)的教育焦慮。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能一蹴而就。對(duì)于廣大家長(zhǎng)而言，順應(yīng)孩子的天性，遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)注孩子本身的自我發(fā)展，陪伴孩子享受成長(zhǎng)的過(guò)程、堅(jiān)實(shí)走好每一步，引導(dǎo)孩子在成長(zhǎng)中尋找樂(lè)趣、獲得啟發(fā)，學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題，才能為孩子鋪就更廣闊的人生路。