把高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量貫穿全過(guò)程

——二論深入開(kāi)展“不忘初心、牢記使命”主題教育

《河南日?qǐng)?bào)》評(píng)論員

開(kāi)展任何一項(xiàng)工作，首先看態(tài)度，關(guān)鍵看行動(dòng)，最終看效果。全省“不忘初心、牢記使命”主題教育第一批總結(jié)暨第二批部署會(huì)議指出，要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來(lái)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、重實(shí)效，推動(dòng)第二批主題教育高質(zhì)量開(kāi)展。

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“主題教育本身要注重實(shí)際效果，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題”。主題教育開(kāi)展得好不好，歸根到底要看解決實(shí)際問(wèn)題、推進(jìn)整改落實(shí)的成效怎么樣。如果只“提問(wèn)”不“答題”、只檢視不整改，或是搞紙上談兵、久拖不決、應(yīng)付了事那一套，取得實(shí)效就無(wú)從談起。只有牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)、效果導(dǎo)向，突出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，把需要整改的問(wèn)題一個(gè)一個(gè)抓到位、落到底，才能吹糠見(jiàn)米、藥到病除，讓人民群眾真切感受到主題教育帶來(lái)的變化。

同第一批主題教育相比，第二批主題教育層級(jí)下移，涉及的單位和人員范圍更廣、類型更多、數(shù)量更大，同群眾的聯(lián)系更直接，面對(duì)的矛盾更復(fù)雜，群眾期待解決的問(wèn)題更具體。這就要求我們必須堅(jiān)持主題不變、標(biāo)準(zhǔn)不降、力度不減，緊緊圍繞“不忘初心、牢記使命”這一主題，牢牢抓住深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這個(gè)根本任務(wù)，全面把握總要求，堅(jiān)持“四個(gè)到位”，聚焦具體目標(biāo)，充分運(yùn)用第一批主題教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合第二批主題教育單位實(shí)際，探索有效形式、創(chuàng)新載體抓手、突出務(wù)實(shí)管用，確保主題教育全覆蓋、落到底、不走樣，確保主題教育高站位、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)。

高質(zhì)量開(kāi)展第二批主題教育，要強(qiáng)化統(tǒng)籌推進(jìn)，抓實(shí)重點(diǎn)舉措，把深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為主線貫穿始終，把學(xué)和做結(jié)合起來(lái)、把查和改貫通起來(lái)，邊學(xué)邊查邊改，以學(xué)促研、以研促查、以查促改，推動(dòng)四項(xiàng)重點(diǎn)措施有機(jī)融合、一體推進(jìn)。要強(qiáng)化典型引領(lǐng)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，繼續(xù)堅(jiān)持典型引路，以可親、可敬、可學(xué)的先進(jìn)人物為榜樣，不斷激發(fā)黨員干部守初心、擔(dān)使命的內(nèi)生動(dòng)力。要強(qiáng)化分類指導(dǎo)，提升教育實(shí)效，針對(duì)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域、不同對(duì)象特點(diǎn)，科學(xué)合理作出安排，改進(jìn)組織指導(dǎo)方式，既要確保全覆蓋，又要增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。要強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)靶向施治，在推進(jìn)檢視問(wèn)題整改落實(shí)的同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展“舊賬清零”行動(dòng)和“解民憂、紓民困、暖民心”行動(dòng)，采取項(xiàng)目化方式持續(xù)推進(jìn)專項(xiàng)整治，讓群眾切實(shí)感受到主題教育帶來(lái)的新變化新成效。要強(qiáng)化上下聯(lián)動(dòng)，形成整體效應(yīng)，抓好第一批主題教育成果鞏固，搞好第二批主題教育統(tǒng)籌銜接，合力抓好整治。

初心如炬引航向，使命在肩踏征程。把高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量貫穿主題教育全過(guò)程，推動(dòng)黨中央部署不折不扣落到實(shí)處，我們一定能確保主題教育取得扎扎實(shí)實(shí)的成效，向黨中央和全省人民交出一份優(yōu)異的答卷。