“太空探索永無(wú)止境，同學(xué)們，大家好！”伴隨著熟悉的聲音，“天宮課堂”第二課正式開課！今天，在“最高課堂”——距地球400公里的中國(guó)空間站上，“感覺良好”三人組翟志剛、王亞平、葉光富再度擔(dān)任“太空教師”，為大眾帶來(lái)了一堂硬核網(wǎng)課。

說(shuō)到“天宮課堂”，大家已經(jīng)不陌生。花型折紙?jiān)谒だ锞従?ldquo;盛開”，泡騰片放入藍(lán)色水球出現(xiàn)神奇一幕……三個(gè)多月前的“天宮課堂”第一課仍令人記憶猶新。“種子在空間站里沒有陽(yáng)光，是否能像在地球上發(fā)芽生長(zhǎng)？”“空間站的氧氣補(bǔ)給是從哪里來(lái)的？”“在太空中食物進(jìn)入消化道會(huì)怎樣？”上次太空授課后，“天宮課堂”發(fā)起授課內(nèi)容征集活動(dòng)，社會(huì)各界熱情參與、踴躍留言，腦洞大開的問(wèn)題、涌動(dòng)的奇思妙想，將人們對(duì)“天宮課堂”的期待值拉滿。

第二次太空授課內(nèi)容，是從征集到的意見建議中廣泛遴選的，并結(jié)合中國(guó)空間站設(shè)施條件進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。從令人驚艷的太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)，到激活無(wú)限想象力的“液橋”、奇妙的水油分離，再到拋物實(shí)驗(yàn)中冰墩墩做了太空翻等等，“天宮課堂”利用太空的特殊條件開展實(shí)驗(yàn)，為人們打開無(wú)限想象空間。“天宮課堂”連接天上地下，在地面的主課堂也同步做著同款實(shí)驗(yàn)，廣大學(xué)子從天地差異中直觀感知宇宙奧秘、體驗(yàn)探索樂趣。空間站里的時(shí)序是如何設(shè)置的？在空間站里看到的月亮和地球上一樣嗎？空間站在飛行中會(huì)不會(huì)受到阻力？一次次互動(dòng)對(duì)話，在天地間架起知識(shí)的橋梁。

九天之上的網(wǎng)課，帶來(lái)的不只是關(guān)于太空家園、關(guān)于宇宙星辰的科學(xué)知識(shí)。寬敞明亮的“天宮課堂”、流暢的天地雙向互動(dòng)、精細(xì)的無(wú)容器材料實(shí)驗(yàn)柜……“天空課堂”背后有著嚴(yán)密的科學(xué)技術(shù)支撐。從中國(guó)航天員2013年首次太空授課，到中國(guó)空間站的第二次太空授課，課堂空間更大、通信保障更加成熟、天地互動(dòng)更加充分，課堂條件改善是我國(guó)航天科技日新月異的縮影，為我國(guó)航天事業(yè)的長(zhǎng)足進(jìn)步寫下生動(dòng)注腳。就此而言，“天宮課堂”同時(shí)也是一門動(dòng)人的愛國(guó)主義和理想信念教育課，充盈著人們的民族自信心、自豪感，激揚(yáng)著追夢(mèng)逐夢(mèng)的萬(wàn)丈豪情。

好奇心和求知欲是夢(mèng)想的起源、探索未知的動(dòng)力。作為人類的“太空家園”，空間站本身就是人們向往星空、矢志探索的結(jié)果。作為國(guó)家太空實(shí)驗(yàn)室，空間站蘊(yùn)含著得天獨(dú)厚的豐富教育資源，對(duì)激發(fā)社會(huì)大眾特別是青少年弘揚(yáng)科學(xué)精神、熱愛航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢(shì)。著力打造“天宮課堂”這個(gè)太空科普教育品牌，意義也正在于此。可以說(shuō)，每一次太空授課，都是一次啟蒙、一次喚醒、一次動(dòng)員。與前沿科技的近距離接觸，與遙遠(yuǎn)星空的隔屏對(duì)話，必將把熱愛科學(xué)、追尋夢(mèng)想、探索未知的種子撒向更多好奇的心靈，讓航天夢(mèng)、科學(xué)夢(mèng)代代傳承。

“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！”伴隨著這句經(jīng)典寄語(yǔ)，“天宮課堂”第二課結(jié)束。課程雖短，但余韻悠長(zhǎng)。宇宙浩瀚、探索無(wú)限。帶著敬畏、帶著好奇，仰望星空、腳踏實(shí)地，人們的腳步一定能邁向更遠(yuǎn)更廣的深空。

（文丨鐘于）